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题型三有机合成路线的设计
合成路线设计是近几年高考对
合成路线设计是近几年高考对及有机化学基础重要考查形式,且为必考的重点难点,属于热点问题,以有机化合物的性质与结构知识为考查的载体,设计合成路线有利于培养学生的思维能力、分析问题的能力等,能更全面地考查考生的综合素质和能力。体现“科学态度与社会责任”的化学核心素养。掌握常见有机化合物的性质与结构是答题的关键,注意基础知识的理解掌握和灵活运用。
表达方式
Aeq\f(反应物,反应条件)Beq\o(――→,\s\up9(反应物),\s\do3(反应条件))C……→D
总体思路
根据目标分子与原料分子的差异构建碳骨架和实现官能团转化
设计关键
信息及框图流程的运用
常用方法
正向合成法
从某种原料分子开始,对比目标分子与原料分子的结构(碳骨架及官能团),对该原料分子进行碳骨架的构建和官能团的引入(或者官能团的转化),从而设计出合理的合成路线,其思维程序为
逆向合成法
从目标分子着手,分析目标分子的结构,然后由目标分子逆推出原料分子,并进行合成路线的设计,其思维程序为
正逆双向合成法
采用正推和逆推相结合的方法,是解决合成路线题的最实用的方法,其思维程序为
一、有机物之间的转化
1.直线型转化:(与同一物质反应)
醇醛羧酸乙烯乙醛乙酸
炔烃烯烃烷烃
2.交叉型转化
二、官能团的引入
1.引入或转化为碳碳双键的三种方法
醇的消去反应引入
CH3CH2OHCH2==CH2↑+H2O
卤代烃的消去反应引入
CH3CH2Br+NaOHCH2==CH2↑+NaBr+H2O
炔烃与H2、HX、X2的不完全加成反应
CH≡CH+H2CH2==CH2,CH≡CH+Br2CHBr==CHBr
CH≡CH+HClCH2==CHCl
2.引入碳卤键的三种方法
烷烃、苯及其同系物与卤素单质发生取代反应
CH3CH3+Cl2HCl+CH3CH2Cl(还有其他的卤代烃)
,
不饱和烃与卤素单质、卤化氢的加成反应
CH2==CHCH3+Br2CH2Br—CHBrCH3
CH≡CH+HClCH2==CHCl
CH2==CHCH3+HBrCH3—CHBrCH3
醇与氢卤酸的取代反应
R—OH+HXR—X+H2O
3.引入羟基的四种方法
烯烃与水加成生成醇
CH2==CH2+H2OCH3CH2—OH
卤代烃的碱性水解成醇
CH3CH2—Br+NaOHCH3CH2—OH+NaBr
醛或酮与氢气加成生成醇
酯水解生成醇
CH3COOCH2CH3+H2OCH3COOH+CH3CH2OH
4.引入碳氧双键(醛基或羰基)的方法
醇的催化氧化生成醛(酮)
2CH3CH2CH2OH+O22CH3CH2CHO+2H2O
连在同一个碳上的两个羟基脱水
含碳碳三键的物质与水加成
5.引入羧基的2种方法
醛基氧化
2CH3CHO+O22CH3COOH
酯、肽、蛋白质、羧酸盐的水解
CH3COOCH2CH3+H2OCH3COOH+CH3CH2OH
三、官能团的消除
1.通过加成反应可以消除不饱和键(碳碳双键、碳碳三键、苯环等)
如:CH2==CH2在催化剂作用下与H2发生加成反应
2.通过消去、氧化或酯化反应等消除羟基
如:CH3CH2OH消去生成CH2==CH2,CH3CH2OH被氧化生成CH3CHO
3.通过加成或氧化反应等消除醛基
如:CH3CHO被氧化生成CH3COOH,CH3CHO被H2还原生成CH3CH2OH
4.通过水解反应消除酯基()、肽键、卤素原子
如:CH3COOC2H5在酸性条件下水解生成CH3COOH和C2H5OH
5.通过消去反应或水解反应消除卤素原子
如:CH3CH2Br在NaOH醇溶液中发生消去反应生成乙烯和溴化钠,在NaOH水溶液中发生水解反应生成乙醇和溴化钠
四、官能团的改变
1.通过某些化学途径使一个官能团变成两个
a.CH3CH2OHCH2==CH2CH2XCH2XCH2OHCH2OH
b.CH2==CHCH2CH3CH3CHXCH2CH3CH3CH==CHCH3CH3CHXCHXCH3CH2==CHCH==CH2
2.利用官能团的衍生关系进行衍变
如:R—CH2OHR—CHOR—COOH
3.通过某些手段改变官能团的位置
如:CH3CHXCHXCH3H2C==CHCH==CH2CH2XCH2CH2CH2X
五、官能团的保护与恢复
1.碳碳双键:易与卤素单质加成,易被氧气、臭氧、双氧水、酸性高锰酸钾溶液氧化
方法:在氧化其他基团前可以利用其与HCl等的加成反应将其保护起来,后再利用消去反应转变为碳碳双键
如:
2.酚羟基:易被氧气、臭氧、双氧水、酸性高锰酸钾溶液氧化
方法①:在氧化其他基团前用碘甲烷(CH3
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