2024年人教版初中语文八年级下册5 大自然的语言-课件.pptVIP

;5大自然的语言;1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点)

2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点)

3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点);竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。;本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。;翩然（）孕育（）风雪载途（）炎热（）簌簌（）物候（）

农谚（）连翘（）悬殊（???

纬度（）经度（）销声匿迹（）;词语解释;周而复始：一次又一次地循环。

草长莺飞：形容春天美好的情景。

物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。

悬殊：相差很远。

观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。;认真读课文，完成任务：

1.理清文章的结构层次。

2.文章运用了什么说明顺序。;（1—3）什么是物候和物候学。

（4—5）物候观察对农业的意义。

（6—10）物候现象来临的决定因素。

（11—12）物候观测研究的意义。;默读第一部分，回答下列问题：;朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？;果实成熟

叶子变黄

北雁南飞

昆虫匿迹;秋天;第2段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时采用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？;默读第二部分，回答问题：;物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。;快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。;南京桃花盛开时;经度对物候的影响;高下的差异对物候的影响;古今差异对物候的影响;决定物候现象来临的因素有哪些？;阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。;如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？;科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？;其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。

然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。;既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？;;本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。;1.说明条理性强。;2.语言生动而准确。;竺可桢十五岁那年从故乡绍兴小学毕业，考进了上海澄衷学堂。在澄衷学堂，他的才学没有哪个能比得上，可是他的个头和体重，却要比同龄人矮一截，轻十来斤。他的这副单薄瘦弱的身子骨，成了同学们讥讽和嘲笑的目标。一天，在教室的走廊上，迎面走来几个同学。他们中有的对着竺可桢挤眉弄眼，有的故意大声挖苦：“好一个寒酸的小矮子，准活不过二十岁！”竺可桢十分气恼，真想针锋相对地回敬几句，但他又一;想，谁叫我的身子骨长得这么瘦小呢！再说，一个男子汉也犯不着为一两句恶语，就跟人撕破脸皮争吵起来。晚上，竺可桢辗转反侧，心潮翻涌：我们祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫”。现在自己也被人看不起，被骂作短命的人。既然立志要为振兴祖国出力，那就必须首先战胜自己病弱的身体！想到这里，竺可桢霍地从床上爬起来，连夜制订了一个锻炼身体的计划，还选了一条“言必行，行必果”的格言，抄贴在宿舍里，作为警钟，随时提醒自己。从那以后，竺;一本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？;二阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。

1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

2.第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？;参考答案：

1.语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几