八年级上册Unit 5教学反思 .pdf

教学反思

今天上了Unit5Reading这一课，我进行了如下的反思：在英语教学和学习中，阅读一直占据着

相当严重的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰盛语言文化知识，还能促进听、说、

写等其他语言能力积极地发展；而且，阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着

不可替代的作用。

本节课我主要采用小组合作的形式。课堂上小组共同阅读，合作学习，使学生在同等、协作、交

流、讨论中，都有发言的机会、表现的机会、胜利的机会。

阅读活动中，小组内先读，先练说，每个学生都参与了活动。学生能选择一个水平合适的角色参

与交流和探讨，在学习活动中互相帮助，共同提高，知识和情感都得到发展。小组竞赛更能激发全体

学生产生康健、积极向上的心理，更能保持和提高学生学习英语的兴趣，对提高阅读和交际能力起着

积极的推动作用。

针对中考阅读材料的特点，我在备课的过程中充分考虑学生的实际水平，根据学生的能力设计有

用的教学手段和活动，使教学效果达到最优。

一、利用早读的时间“消化”新的单词，扫除学生在阅读文章时的障碍。

二、课前热身活动再次呈现新单词的意义和用法，使其得到进一步的巩固。

三、处理文章的时候，根据其本身的难易程度考虑是通篇把握文章还是分段理解，在引导同学们归纳

总结主要内容、中心思想的时候合适设置一些问题和表格，要求同学们在阅读的过程中完成。问题的

设计可从易到难，要兼顾后进生的能力，增加课堂参与面。

总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。教师有

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用导引是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。

只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读

教学的目的。尽管如此，这种课依然是很值得深钻的。

我们现在大凡都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与

合作学习。

阅读教学中应该注意以下几个方面

1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。

2、重点地方留意讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点

讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。

3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要光鲜地讲，从而为学生解难释疑，

让学生正确理解、领悟材料内容。

4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有用合作时，教师要进行提示性讲解，

以使合作有用、深入。

5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师

要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加统统、确凿。

我在本节阅读教学课中，也有许多值得改进之处。如教师的导语不够清晰明确，导致学生在活动

开始会出现片刻地茫然。在个别环节没有为学生建立完善的思维导图，没有为学生的英语思维及时引

导。这些也是一个教师的课堂教学基本功，我还需要不断的学习和提升，提炼自己的语言，为学生英

语思维和语言的发展把好脉搏。

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