“翻转课堂”在中学地理教学中的案例设计.docxVIP

“翻转课堂”在中学地理教学中的适用性分析

及案例设计

摘?要：本文重点探究翻转课堂模式在中学地理教学中的适用性情况，并进行了两个案例

的翻转课堂教学设计及实践，提出适用于翻转课堂模式的原则：第一，知识点不能太难，

同时还需要具有后续拓展性；第二，一节课的知识点独立完整。翻转课堂在自然地理和人

文地理及区域地理都有一定的适用性，自然地理的优势在于题目的区分度容易把握，课堂

的讲解更有针对性；人文地理和区域地理的优势在于更易拓宽学生的知识面，有时间让学

生展示个人的观点。

关键词：翻转课堂，中学地理，适用性，教学设计

引言

1.1选题背景和研究意义

课程改革实施十余年，地理教师的教育理念、课堂教学模式、方法、手段等都发生了

一些令人惊喜的变化，但是，毋庸讳言，学生的学习方式并未发生根本转变，掌握课堂、

掌握学生学习进度的仍然是教师，地理教学改革遇到诸多困惑，伴随着教育信息化的发展

和新一轮的课改，翻转课堂的出现，令人眼前一亮，它能破解地理课改中的一些难题，推

动课改的深化进行[1]。

1.2研究方案设计

本研究主要运用的方法包括：

1）文本分析法和文献研究法。

2）个案分析法，比较分析法。具体的技术路线如图1所示。

I

图1本研究的技术路线图

2翻转课堂教学案例设计与实践

翻转课堂的教学样本为本人所教授的初中一年学生，共11个班级，共476人，其中1、5、

7、10共四个班级为本人所教。依据上述基本原则和标准，教学案例选取为七年级上第一

章第三节地图的阅读和七年级下第九章第二节巴西。

2.1《地图的阅读》的教学设计

视频的制作

微课视频的录制方法有多种多样，笔者采用的是Camtasia_Studio7.0屏幕录制视频

软件进行录制。

《地图的阅读》这节课脉络清晰，视频时长为10分钟15秒，分为三部分。

以下选取教学视频中的几个环节：

II

图2-1教学课题

图2-3地图的三要素图

图2-5方向的讲解

图2-2微课目标

图2-4比例尺的讲解

图2-6图例的讲解

III

图2-7活动题的布置

图2-8课程小结

学习任务单设计

表1学习任务单设计

设计意图与说

学习任务单内容

明

课题

班级

第三节地图的阅读

课型

姓名

新授课

巩固练

习

依据由易到难的

规律，设计了三道

选择题，第一题是

直接根据比例尺

的计算公式来计

算，难度较小。第

二题是转换公式，

已知比例尺和图

上距离求实际距

离，难度中等。第

三题是不同表达

方式下的比例尺

直接比较大小，难

度最大。

（Ⅰ级

为入门

基础，

Ⅱ级为

中级水

平，Ⅲ

级为高

手

必

备）

IV

根据知识点的难

易程度，将一般地

图和有指向标地

图融合到第一题

来考查，难度较

小。经纬网地图则

考查了两道题，第

二题考查的是和

课本类似的经纬

网地图，难度中

等，第三题则考查

从不同角度看地

球的经纬网，在不

同形状的经纬网

上如何判断方向，

难度很大。

V

拓展练

习

第一题是选择了

地球上最特别的

南北极点，探究其

方向的特别，第二

题是在野外如何

判断方向，这需要

学生一定的生活

实践经历或是上

网来查找学习资

料。

VI

3、根据遥感图和自己的实际探究，绘制一幅我校的平面图。通过对地图的绘

制熟悉自己的学

校，培养学生对物

体三维空间到二

维空间的思维转

换，同时在绘制地

图时，不仅要注意

校园内各物体的

相互方位，也要注

意地图的比例尺

和图例的绘制，让

学生在绘制过程

中不断加深对地

图三要素的理解

的记忆。

第一章第三节《地图的阅读》教学设计

教学目标：1、知识与技能：能够在地图上根据经纬线、指向标来判读方向；正确读出常

见图例；在地图上能够测量两点之间的直线距离，学会用比例尺计算出实地距

离。

2、过程与方法：能够根据需要选择适当的地图，在日常生活中养成使用地图

的习惯；能够通过查找资料和小组讨论来了解电子地图、遥感图像等在日常中

的用途；

3、情感与价值观：培养学生在生活中辨别方向的能力，在生活中识别地图的能

力。

教学重难点：1、能识别地图的三要素，理解并灵活运用地图三要素进行地图的阅读。

2、能够根据需要选择详略得当的地图。

课时安排：1课时

VII

教学过程：

表2教学过程

教学环

节

教师活动

学生活动设计意图

1、学习任务单的统计情况反馈。

观看，思考简单对学生完

成任务单中巩

固练习的情况

进行反馈，让

学生大致了解

题目的难易程

度。

导入

比例尺

40

35

30

25

20

15

10

5

0

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

VIII

每组一位选取学习任务

学生轮流单中错误中等

回答问题，的题目的相同

并解说问题型和本节课

必答题

环节

题。

重点内容