《第七条猎狗》导读教学设计.doc

《第七条猎狗》教学设计

海盐县向阳小学许玲燕

作品名称：《第七条猎狗》

出版社：浙江少年儿童出版社

作者：（中国）沈石溪

教学年级：五年级

教学课时：一课时

作品内容简介：

小说集，字数8万，共收集了8个短篇，以西双版纳热带雨林为背景，讲述人与动物的恩恩怨怨。《第七条猎狗》是其中一个短篇。

作品特点简析：

沈石溪被誉为“动物小说大王”，特殊的工作经历使他常年与动物接触，对动物的生活习性十分熟悉，以其生动的笔触为我们创造了一个动物王国。他的作品以动物为主角，更为难得的是，他赋予了这些动物强烈的感情色彩，去深深地感动读者，给予我们生命的启示。由于他的动物故事真实性强，而且篇幅短小，富有趣味，发人深省，因而很适合青少年儿童阅读。读着他的作品，你不但会对动物界中的许多动物有了全新的、甚至是颠覆性的认识，更会在潜移默化中受到真、善、美的熏陶，树立辨别假、丑、恶的是非观。

教学目标：

1.以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读书方法，激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览群书的好习惯。

2.指导学生运用所学的读书方法，在一个月内有计划地读完整本书。在读书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。

教学思路：

谈话引入——了解作者，翻阅目录，了解整本书的章节——浅显探讨短篇“第七条猎狗”，激发阅读兴趣——阅读精彩片段，习得多样性的读书方法——选择两种以上读书法阅读自己感兴趣的故事片段——交流反馈，谈收获——以点带面，开展课外读书活动。

教学过程：

一、谈话引入。

1.同学们，你们近段时间都看过些什么书？请简要地向大家介绍一下书的主要内容。

2.今天，老师为大家推荐一本课外书——《第七条猎狗》。

二、初步了解作者与目录

1.翻开书的扉页和目录，说说你了解到什么？

（书的作者以及写作背景，本书收集的都是有关于动物的故事。）

2.《第七条猎狗》这本书中共收集了8个短篇，讲述人与动物的恩恩怨怨。“第七条猎狗”只是其中的一个短篇，今天我们就跟随作者了解一下这个故事。

三、浅显探讨，激发兴趣

1.用较快的速度浏览书的梗概：

故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，赤利因与毒蛇搏斗而无法在紧急关头协助老人，老人误会赤利胆小而背叛他，狂怒之下，要把赤利杀死。老人的孙子艾苏苏怜惜赤利把它放了。逃到大自然的赤利逍遥自在。在一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成为这群豺狗的首领。?

大约半年后，饥饿的豺狗群与正在放牧的召盘巴、艾苏苏相遇，它们疯狂地发动袭击，老猎人没有备足武器，眼看就要遭遇不测。这时，赤利赶来与豺狗群拼死厮杀，并在最后一刻用自己的生命保住了旧主人的性命，老猎人感动得留下了眼泪。

2.在梗概中，你觉得最感兴趣的是哪部分内容？

3.赤利给你留下了怎样的印象？

（赤利勇敢、忠诚、很有领导才能等）

4.你觉得这个短篇值得一读吗？为什么？

（可从趣味性、可读性和知识性来进行交流）

四、阅读精彩片段，习得读书方法

1.请在5分钟内，用最快的速度阅读70-74页，用自己的话说说主要内容。

（在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，他一枪没有能使野猪致命，野猪却向他猛扑过来。就在这生命悬一线之际，赤利却藏在草丛里，不来解围。幸好野猪被榕树的树杈卡住，他才躲过一劫。老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利绑起来痛打，还开锅烧水准备把他杀死。老人的孙子艾苏苏放了它。）

2.你刚才是用什么样的方法阅读的？

（提问还没读完的学生：一字一句读，边读边划等）

3.下面我想请读得又快又好的同学介绍一下读书方法。

（浏览，一目十行，跳读，抓关键词等）

4.其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。

读书目的

读书方法

提高阅读速度，

把握主要内容

1.浏览：一目十行，抓关键词快速地阅读

2.避读：对没有重要意义的内容避而不读。省下时间去钻研主要内容。

积累词句，

加深理解

1.查读：利用工具书查出书中不懂的字词。

2.划读：一边阅读一边划出优美的句段。

提

高

辩

思

能

力

1.注读：对自己感兴趣的内容，在书的空白处，批注个人的见解、疑问等。

2.默读：边读边思，弄懂想了解的问题

3.比读：把性质相同的书刊对照着读，加以比较，找出异同，提高鉴别能力。

4.写读后感：通读全书后，把自己的感想和体会写下来，提高认识。

五、活学活用

1.选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。完成练习：我运用了（）和（）的方法阅读了（）

这个片段内容；我觉得最精彩的是（），我的收获是（