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学生学习的特点_学生学习特点分析

学生学习的特点

人类学习与学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的

学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特殊的特点。

(一)学生的学习过程是掌握间接经验的过程，因此，它

与人类认识客观世界的过程有所不同。人类的认识是从实践

开始，而学生的学习则未必如此，他们可以从学习现有的经

验、理论、结论开始，同时补充以感性经验。虽然学生的学

习也要求个人有一定的经验基础，但学生的实践活动也与成

人有所不同，主要表现在他们的目的性上，而且从总体上来

说，间接经验的学习形式是主要的，学生的学习不可能事事

从直接经验开始。在教学组织和教学方法上，特别要求教师

能把学校学习与实际生活和学生的原有经验相联系。

(二)学生的学习是在有计划、有目的和有组织的情况下

进行的。学生的学习必须在有限的时间内完成，并达到社会

的要求，因此需要在教师的指导下实现。由于教师既掌握所

教知识的内在联系，又了解学生学习过程的特点，因此，能

够保证在较短时间内，采用特殊有效的方法，帮助学生学会

学习，完成掌握前人经验和建构自己的认知结构的学习过程。

(三)学生的学习具有一定程度的被动性。学生的学习与

人类学习一样，应该是一个主动建构的过程。但他们的学习

又不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境，当