人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案(精选3篇).pdfVIP

人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案（精选

３篇）

〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【1】篇〗

在设计《分数的简单计算》这一课的时候，当我看到例1中的分

西瓜的情景图，再看看例题中用圆形来代替西瓜，我就觉得，情景图

好像不太好。因为，这是分数的简单计算的超始课，学生从过去的整

数运算，转入学习分数的加减，对于三年级的学生来说，还是有点觉

得抽象的。所以，在教学过程中，利用圆形图来帮助学生理解“几个

几分之一加、减几个几分之一，等于几个几分之一”是非常有必要的。

我之所以觉得情景图不太好的原因，是因为用圆形来代替椭圆形的西

瓜，不够直观。而且，例2用了一张长方形纸的5/6，拿走其中的二

份，来讲解分数的减法，我觉得也是不太好，“一张长方形纸无故的

少了一份”，对于以这作为起始课，我觉得也有必要用更切合学生生

活实际的例子作为情景。

究竟举什么例子好呢？在思索中，我看到了上一页一家人分蛋糕

的一幅图（练习二十二的第10题），我的灵感马上来了，不如就以小

红生日，然后一家人分蛋糕来作为情景图，毕竟，用圆形来代替蛋糕，

更加的贴切，更加的直观。我又想，既然是一家人一起开开心心的吃

蛋糕，出现了3/8，1/8，2/8三个分数，不如让学生尝试提出数学问

题，如“爸爸、妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？”“我和妈妈吃

了这个蛋糕的几分之几？”“爸爸比我多吃了这个蛋糕的几分之几？”

“爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？”这样，既能让学生联系

生活中的实际问题，也能让学生在一个情景中同时掌握了同分母分数

加减法的计算方法，可谓一箭双雕。至于书本的例题，则可以作为练

习，让学生自主去解决。

在课堂实施中，虽然三年级学习的只是分数的初步知识，学生还

不明白分数单位这一概念，但我这样的设计能让学生较容易的理解

“几个几分之一加、减几个几分之一”的算理，学生学习起来，很容

易就掌握了同分母分数加减的方法，并能说出计算的依据。因而，相

关的练习题，学生出错较少。

此外，为有效突破两个分数相加等于1这种特殊的情况，我把书

本做一做中的1/4+3/4这一道题目稍往后移一移，让学生熟练掌握了

方法之后，再让学生完成这一题，并通过生动的课件显示，让学生看

出这两个分数移在一起之后，刚好就是一个完成的整体，即是1。这

样，再让学生去完成两个分数的和是1的题目，并插进一些得数是0

或一个分数与0相加的题目，学生也顺利的解决了。

当然，上完课之后，自己回想这一节课，其实还有不少的地方自

己在课前没有细致的考虑。如：让学生根据情景图来提出数学问题时，

没有强调学生提出的是与分数有关的数学问题，导致部分学生提出的

是“……吃了几块蛋糕”之类的整数计算的题目。另外，在练习中出

现了两个分数相减等于0时，没有让学生思考为什么是等于0。还有

在黑板所贴的用来表示分数的圆形，如果能通过移动其中所表示的份

数来突出答案是多少，应该更能帮助部分学习困难的学生来理解。

〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【2】篇〗

教学目标：

1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同

分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。

2、在具体情景中理解分数加减法的意义。

3、培养学生归纳、概括等思维能力。

4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增

强学生的成功体验。

教学重点：

解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学难点：

正确进行同分母分数加、法计算。

教具准备：

课件、长（正）方形纸、彩笔。

教学过程：

一、孕伏铺垫

1、说说什么叫分数，什么叫分数单位？

2、填空：

（1）7/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

（2）5/9里有（）个1/9；（）个1/8是7/8。

（3）3个1/4是（）；4/11是4个（）。

二、探究新知

1、刚才大家表现非常出色，现在老师想考考大家的听力，请听

题：把一张饼平均分成8份，爸爸吃了3/8张饼，妈妈吃了1/8张

饼。

（1）你获得哪些数学信息？（指名说）

（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题。（根据学生提出的

问题，教师随机板书。）