课件：学做环境创设.ppt

;;;;;广义的幼儿园环境，是指支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和，包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。

狭义的幼儿园环境，仅指幼儿园内部环境，即幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切的外部条件和事件。;幼儿园环境的分类;2;1;;;有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置的非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班、还是大班。

结合有关幼儿园环境创设基本原则方面的知识，分析案例中主要违背了哪些原则？并说明理由。;3;;1;3;;1;(2019年·福建招教)新学期开始了，校长要求班级做环境创设，中班老师开始忙碌起来，他上网搜索了马路上的汽车相关文字和图片资料，布置在主题墙上，一时间主题墙布置得满满当当。主题墙吸引了幼儿驻足观看，但是有的幼儿说上面写的是什么呀，有的说这是什么呀，不好看。还有的幼儿起脚也没有办法看清高处的图片。没过多久，主题墙前就冷冷清清。

指出案例中教师进行环境创设出现的问题，并给出合理建议。;;2;3;3;;3;;1;建立教师之间的良好合作关系;