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复数的概念
教学内容分析
复数概念一般在生活中很少用到,但在生产中作用却是非常重要,例如电学专业中有一个概念叫阻抗,它对交流电有阻碍作用。但阻抗并非完全是电阻,它是由电阻和电抗两局部组成。电阻用实数来表示,电抗必须用虚数来表示。它们合在一块儿就成为一个复数表达式。其中电阻是由导体材料等实在因素决定的,而电抗不是。电抗是指在交流电路中,电容及电感对电流所起的阻碍作用。交流电的频率变化是引起电抗的原因。电抗并不实在,是可变的,不固定的,随频率或产生或消失,可大可小,而电阻一般来说是一定的。
学生学习情况分析:
学生已经学习过平面向量知识,对于理解复数的概念以及之后的复平面,复向量有一定根底,但是学生素质参差不齐,存在着能力差异,因此本节课的教学,首先介绍了数集的扩展过程,给学生足够的思考空间和时间,充分化解学生认识的冲突,化难为易,化繁为简。
设计思想:
在教材的根底之上,结合互联网的特点,充分利用现有资源,根据自己学生学习的特点,联系学生的学习实际,详细讲述了数集的扩展过程,既稳固了已经学习过的知识,又为复数集扩展做到准备,正所谓磨刀不误砍材功。
树立以学生为主体的意识,通过利用互联网的搜索功能,学生可以主动参与到学习过程中,重视过程教学,最终到达教学目的。在本节课中设计了学生上网搜索,通过学生的观察、思考、尝试、表述,让学生真正成为学习的主体。
互联网为我们翻开了一扇门,直接在用于课堂,需要事先有所准备,多做一些预案,在课堂中师生相互交流,共同学习,这个过程中到达教学目的
教学目标:
1.知识与技能:了解引进复数的必要性;理解并掌握虚数的单位i;
2.过程与方法:理解并掌握虚数单位引进过程;
3.情感、态度与价值观:理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部)理解并掌握复数相等的有关概念
教学重点:复数的概念,虚数单位i,复数的分类(实数、虚数、纯虚数)和复数相等等概念是本节课的教学重点.复数在现代科学技术中以及在数学学科中的地位和作用
教学难点:虚数与纯虚数的区别,复数的概念,共轭复数的概念
教具准备:多媒体、实物投影仪,互联网
教学过程:
引入:
从小学至今,我们一直在跟数打交道,从正整数到实数,通过逐步扩展数集以适应实际问题的需要。目前为止,实数集是我们学习到的“最大”数集,因此在实数集内不能解决的问题,你肯定会答复无解。能否继续扩展数数集,使某些本来在实数集内无解的问题能在扩展后的数集里有解呢?
一、复数与复数集
〔1〕方程的解与数集扩展【请学生答复以下方程解的情况】
以下方程
根的“存在”,实质是建立在数集逐步扩展的根底上。
在自然数集N上有解。
在N上无解——引入负整数,把N扩展到整数集Z——在Z上有解
在Z上无解——引入分数,把Z扩展到有理数集Q——在Q上有解
在Q上无解——引入无理数,把Q扩展到实数R——在R上有解
至此我们仍认为方程无解,这是因为你现在所知道的数集“最大”就是实数集,而实数集里任何一个数的平方都不可能是负数。那么能否把实数集扩展到“更大”的新数集,从而允许负数开方运算呢?负数的平方根【学生上网搜索有关负数的平方根,可能会搜索到此网页,或者其他网页,需要学生自主选择最适宜的内容发表自己意见,此处可能有许多教师意想不到的结果,但是不管是哪一些都可以与学生共同讨论,将问题引到虚数单位i上,然后再开始讲解新课内容。注意时间控制】
讲解新课:
【在学生已经自主学习的根底之上,再进一步系统介绍虚数单位,复数的概念】
〔2〕虚数单位:
(a)i的平方等于-1,即;
(b)实数可以与它进行四那么运算,进行四那么运算时,原有加、乘运算律仍然成立.
(c)与-1的关系:就是-1的一个平方根,即方程x2=-1的一个根,方程x2=-1的另一个根是-!
(d)的周期性:4n+1=i,4n+2=-1,4n+3=-i,4n=1
(3)复数的定义:形如的数叫复数,叫复数的实部,叫复数的虚部全体复数所成的集合叫做复数集,用字母C表示*
(4)复数的代数形式:复数通常用字母z表示,即,把复数表示成a+bi的形式,叫做复数的代数形式
(5)复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系:对于复数,当且仅当b=0时,复数a+bi(a、b∈R)是实数a;当b≠0时,复数z=a+bi叫做虚数;当a=0且b≠0时,z=bi叫做纯虚数;当且仅当a=b=0时,z就是实数0.
(6)复数集与其它数集之间的关系:NZQRC.
例1以下各数中,哪些是实数?哪些是虚数?哪些是纯虚数?哪些是复数?
,,,,,,,
解【例题讲解时注意讲练结合,不能每一题都是教师讲授】
实数有:,;
虚数有:,,,,,
纯虚数有:,
复数有:,,,,,,,
【此时发现我们学习到现在“最大”的数集是复数集了,所有的
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