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幼儿园小班语言教学设计三篇

第

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精选幼儿园小班语言教学设计三篇

作为一名教职工，通常需要用到教学设计来关怀教学，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园小班语言教学设计3篇，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。

幼儿园小班语言教学设计篇1

活动目标：

1.能欢快地学习诗歌?蝴蝶树叶?，并情愿跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢快。

活动预备：

幼儿到户外捡过落叶

磁带：“〞活动过程：

*观赏户外捡树叶照片

——共同回忆、协商?捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、样子，

*感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完好观赏诗歌

提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什