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3232青少年人文教育2019年12月刊（总第2019年12月刊（总第8080期）期）

中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1674-151X（2019）12-032-02

“课程思政”视域下体育专业课融入思政元素的教学设计研究

汪现义，王鸿林

（江西理工大学，江西赣州341000）

摘要：“课程思政”是各专业类课程与思想政治理论课协同育人的有效路径。在体育专业“课程思政”实施

过程中，要从教学目标、教学内容、教学实施和教学评价等方面对如何融入思政元素精心设计，并充分发挥

体育专业教师和学生的主动性、积极性，才能与思政课程形成育人合力，提升思想政治教育的实效性。

关键词：课程思政；体育专业；教学设计

1“课程思政”概念的提出课程思政着力于将价值观的培育和塑造会体育专业人才主阵地的体育专业课程

与内涵植入所有课程，将思想政治教育贯穿于教学应得到更多关注。体育专业课堂（课

学校教育教学全过程，在知识传播中强程）教学的出发点和落脚点都是促进体

习近平总书记在2016年全国高校调价值引领和立德树人。育专业学生的全面发展，不仅要向他们

思想政治工作会议上强调，“要用好课传授强身健体的技能和体育专业知识，

堂教学这个主渠道，思想政治理论课要2体育专业课程教学融入思更要促进其身心和谐发展，培养他们意

坚持在改进中加强，提升思想政治教育政元素的契合点与优势分析志品质和人文精神。在这一过程中，体

亲和力和针对性，其他各类课程要与思育专业课程与思政课程教育的目标同向

想政治理论课同向同行，形成协同育人2.1体育专业课程思政是贯彻党同行、不可分割，将“课程思政”理念

效应”；2017年底，教育部印发《高和国家教育方针的需要融入体育专业课程教学对深化体育教学

校思想政治工作质量提升工程实施纲习近平总书记在党的十九大报告提改革，实现体育育人目标具有重要意

要》，明确提出要大力推动以“课程思出要“加强和改进思想政治工作”，在义。

政”为目标的教学改革。在这一过程全国高校思政会议中提出让“各类课程2.3体育专业课程思政可以促进

中，以上海为代表的部分高校率先进行与思想政治理论课同向同行，形成协同体育专业教学良性发展

了“课程思政”改革探索，将传统的思效应”。这些重要精神都将高校思想政目前体育专业教学还存在诸多问

政教育对接专业课程，形成密集型与全治教育摆在了突出地位。体育专业课程题，如教学内容重运动技能训练轻体育

方位并存，渗透型与一体化互进的全新教学作为高校和人才培养的重要组成部人文知识讲授，重竞赛成绩提升轻人文

教育模式，这种教育理念被称为“课程分，在实践中融入思政元素是贯彻党和素质和体育精神内化，体育专业任课教

思政”。国家教育方针的应有之义和必由之路。师人文素养有待提高、课堂育人效果不

“课程思政”不是一门或一类特定2.2体育专业课程肩负着培养德佳等现象。针对这些缺陷和弊端，通过

课程，而是一种教育教学理念，也是一智全面发展的体育人才使命体育专业课程思政教学改革，能有效促

种思维方式。其内涵可以从路径、目标习近平总书记在2017年会见全国进体育专业育人实效。

和功能3个方面来诠释：在教学目标体育先进单位和先进个人代表的讲话中

上，课程思政构建了思想政治理论课、强调“把满足人民健身需求、促进人的3体育专业课程中融入思政

综合素养课、专业课“三位一体”的高全面发展作为体育工作的出发点和落脚元素的教学设计

校思政教育课程体系；在实施路径上，