七年级上数学(湘教版)教学课件-1.3有理数大小的比较.pptVIP

七年级上数学(湘教版)教学课件-1.3有理数大小的比较CATALOGUE目录有理数大小比较基本概念有理数大小比较方法特殊情况下有理数大小比较实际应用举例与解析误区警示与易错点剖析课堂互动与巩固练习01有理数大小比较基本概念可以表示为两个整数之比的数，包括整数、有限小数和无限循环小数。有理数定义具有稠密性、可数性、完备性等基本性质，满足四则运算封闭性。有理数性质有理数定义及性质大小关系符号表示左边的数大于右边的数，如53。表示左边的数小于右边的数，如35。表示左右两边的数相等，如5=5。表示左右两边的数不相等，如5≠3。大于号“”小于号“”等于号“=”不等于号“≠”一个数到0的距离，用“||”表示，如|5|=5，|-5|=5。绝对值一个数与它的相反数之和为0，如5的相反数是-5，-5的相反数是5。相反数正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0；一个数与它的相反数的绝对值相等。性质绝对值与相反数02有理数大小比较方法观察这两个点相对于原点的位置，若点在原点的左侧，则该数为负数；若点在原点的右侧，则该数为正数。根据数轴上点的位置关系，可以直观地比较出两个有理数的大小。画一条数轴，在数轴上标出需要比较的两个有理数对应的点。数轴法差值法计算两个有理数的差，即大数减小数。根据差的符号来判断两个有理数的大小关系。若差为正数，则大数大于小数；若差为零，则两数相等；若差为负数，则大数小于小数。计算两个有理数的商，即大数除以小数。根据商的符号和绝对值来判断两个有理数的大小关系。若商为正数且大于1，则大数大于小数；若商为1，则两数相等；若商为负数或正数但小于1，则大数小于小数。商值法03特殊情况下有理数大小比较通过计算分数的值，将其转换为小数形式，从而更直观地比较大小。将分数转换为小数进行比较对于循环小数或有限小数，可以将其转换为分数形式，再按照分数的比较方法进行大小比较。将小数转换为分数进行比较分数与小数之间转换对于含有未知数或参数的表达式，可以通过代数法进行化简和整理，从而比较大小。在某些情况下，可以通过代入特殊值（如0、1、-1等）来比较大小。含有未知数或参数表达式特殊值法代数法复杂算式简化技巧合并同类项对于含有同类项的算式，可以先合并同类项，从而简化算式并比较大小。利用运算性质利用有理数的运算性质（如交换律、结合律、分配律等）进行化简和整理，从而比较大小。分离常数项和变量项对于含有常数项和变量项的算式，可以将其分离并分别进行比较，从而简化问题。04实际应用举例与解析海拔高度表示通过比较不同地点的海拔高度，让学生理解正负数在实际生活中的应用，如比较海拔-100米和海拔100米的高低。温度计读数比较通过具体温度值，让学生理解有理数大小比较的实际意义，如比较-5℃和5℃的高低。账目结算在日常生活和商业活动中，经常需要计算收支平衡，通过有理数的加减运算和大小比较来解决实际问题。生活实际问题建模123在解决数学问题时，经常需要比较不同表达式的大小，如有理数方程、不等式的求解等。数学表达式求解通过比较函数值的大小，可以研究函数的单调性、奇偶性等性质，进一步理解函数的概念和性质。函数性质研究在数列的研究中，经常需要比较数列项的大小关系，以及利用数学归纳法进行证明时，也需要进行有理数大小的比较。数列与数学归纳法学科内综合应用03经济学中的成本收益分析在经济学中，成本和收益是比较重要的概念，通过有理数的比较可以帮助学生理解成本收益分析的方法和意义。01物理中的矢量运算在物理中，矢量既有大小又有方向，通过有理数的比较可以帮助学生理解矢量运算的规则和物理意义。02化学中的反应热计算在化学中，反应热表示化学反应吸收或放出的热量，通过有理数的比较可以计算反应热的大小并判断反应的方向。跨学科拓展延伸05误区警示与易错点剖析