力的合成教学设计.docxVIP

中学一节课教学设计

课题名称：力的合成设计者班级：

设计者学号：设计者姓名：设计指导教师:

中学一节课教学设计

教学内

容

力的合成

设计者班级

设计者学号

姓名

选用教

人教版必修1

教学时数 45分钟

材

学习需求分析本章的名称为相互作用。在物理学中，物体间的相互作用抽象为一个概念：力。在初中学生已经知道力的三要素，并且在这章的前三节分别学习了重力、弹力、摩擦力的特点和规律，本节课来研究这几种力合力的特点和规律。因此在初中的基础上，学生需要掌握求合力的方法，即懂

得平行四边形定则的原理，能用平行四边形定则求出合力，并知道平行四边形定则的适用情况。

教学设计理念

学情分析

这节课以《新课程标准》理念构建新型课程教学模式，在设计上从学生熟悉的生活情境引入，引发学生的学习兴趣，实验探究过程让学生自己提出问题，进行实验，总结出数学模型，培养学生的自主学习能力。本节课要求学生深入感知探究，在由学生引出问题后，让学生探究，抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念，使学生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。

本节课的授课对象是高一学生，高中生的学习思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。这次实验可以培养学生应用科学探究的方法来研究物理问题、验证物