新教学设计备课3Aunit1(改).doc

Unit1Hello单元分析

个人设计

备课组集体讨论意见

一

单元教材分析

二

单元目标要求

三

单元设计意图

四

单元目标达成分析

交往互动式教学设计

课题

Unit1Hello!

教时

第一课时

日期

月日

一、教学目标：

1..能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,。

2.认识并熟悉书中的主要人物:MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao.

3.能在不同的情景中用不同的句子跟人进行打招呼。

重点与

难点

1.Togreetpeopleusing“Hi/Hello!”“Goodmorning”and“Goodafternoon”

2.Togreetpeopleunderrealcircumstances.

教学过程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

ⅠWarmingup

1.Tintroduceshimselfusing“Hello，mydearstudents，I’m…”andasksstudentstointroducethemselves

2.singsthesong“Goodmorning”withstudentsandtalksaboutthenewtermandnewfriends.

先听老师唱一唱，并尝试用“早上好”来跟老师打招呼。

老师先自我介绍，引导学生尝试说一说，能跟老师进行自我介绍，再尝试跟同伴互相介绍。

出示句型I’m…〔板书或多媒体〕

T:Hello,I’mMissZhao.FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…

Readonebyone出示课文人物头饰

核心过程

Ⅱ.Prsentation

3.Tpresentsthepicturesofstorytime，andlearnthecharactersofthispartwithstudents。

Swillknow:Mike,LiuTao,MissLi

4.Tdiscussesthepictureswithstudentsbypicture。

Ss:MissLi/Mike…

T：Whataretheysaying?PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):

What:例如：

What:

Who:MissLiWho:Mike

Who:MissLi

Who:Mike

T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?

B.Picture2and3

a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.

PPT出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。

C.Picture4

T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?

1.Funtime,playandsay.

T:Nowlet’splayagamePlaychess.

教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2.Magiceyes.

让学生快速区分句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3．Singasong

T:Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.

ReadStorytimeafterthetape

RecitStorytime

T:ThisisMissLi

S:Hello,MissLi.

.Readtogether(全班读)

T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听)

a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。

T：Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读)

全班读-个别读-小组读-全班读

Actthedialogues.

Readafterthetape,Storytime.

此游戏我不准备在课堂上让学生玩，但是规那么会交代清楚鼓励学生在课余时间去玩，等熟练后再来进行展示。

先让学生听，教师和学生一起读歌词

让学生自己跟着音乐哼

全班一起唱

听然后模仿