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国宝大熊猫教学反思12篇

国宝大熊猫教学反思1

1、通过一个游戏“问答猜”导入课堂，既能激发学生的学习兴趣与热情，

又能与本次习作的内容相契合，落实了行文中先问后答的设问表达形式，以及问

题的分类意识和整合信息意识。

2、联系了本学期“昆虫备忘录”与第一单元“我的植物朋友”习作中的“植

物备忘录”两方面的知识，唤醒学生已有学习经验，为学习者构建知识块链提供

帮助，既能温故，有益于知新。

3、学生提问时就要有意识地强调、引导学生将问题进行分类，可以先提问

再一起分类，也可以先一人提问，引导其他同类问题接着提问，进而总结问题类

别。

4、第二课时的学习活动逻辑线比较明确。围绕“把熊猫介绍书”写清楚讨

论写作方法，学生先回顾单元文本《我们奇妙的世界》和《海底世界》的写作特

点，得出秘诀一“确定写几个方面”，于是引导学生排列表格中的表栏目信息，

简单交流分享，如先写外形，再写食物，最后写价值。进而结合两课再讨论秘诀

二“围绕一句话写清楚一个方面”，先回顾课文，再借助园地中的例子练习，然

后回归习作主题，简单说说你会如何设计中心句。

5、给学生看范文，是为他稍后的习作提供借鉴。直接条条框框出示写作秘

诀，学生的印象不深刻。我采用“这是张老师写的__，大家读一读，夸