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高中英语趣味教学

作者：朱晶

来源：《读与写·上旬刊》2013年第08期

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0102-011.创设教

学情景，激发学生求知欲

1.1创设联系学生生活实际的教学情景，让学生在源于生活且回归生活的情景教学中去求

知。如在学人教版新教材Book（Ⅲ）HowtosearchtheInternet时，教师可设计利用电脑网上搜

索旅游信息的真实情景，让学生亲身体验。这不仅有利于学生对search、Internet、button等生

词的掌握也让学生弄清了menu、mouse、keyboard等词的作用，更调动了他们的学习热情。

1.2创设符合学生知识水平的多层次的教学情景，促进学生多元化发展。例如在学《A

manwhonevergiveup》时，教师创设了这样一个情景，即你认为生活中最重要的三项发明是

什么?发明者是谁?这些发明有什么作用？它们是如何被发明的?你从中受到了什么启示?同学们

会在共同思考与讨论中受到启发和教育，使学生的思维由分散到集中再分散再集中，也使教学

不仅仅停留在知识的