苏教版五年级科学下册教学计划4篇.pdfVIP

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五年级科学下册教学计划

苏教版五年级科学下册教学计划4篇

时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作

中有更好的成长,是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才能发挥

它最大的作用呢?下面是小编整理的苏教版五年级科学下册教学计划,

供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版五年级科学下册教学计划1

一、教材分析

本册教材从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识

事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和

“形状与结构”的内容,重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出

神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。

从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,

给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,

指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重

相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动。

在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械,这些简单机

械的相互组合形成的神奇机器,无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关

注。第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些

典型的简单机械进行探究,让他们通过一个个亲历的活动,探索简单

机械的秘密,发现应用它们的规律,体验成功的乐趣。

第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力

的基础上,通过“别有洞天”的探究活动,形成形状与结构的初步认

识,掌握科技制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创

新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用,真

正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这

个话题,比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列

的活动,使学生认识到繁殖是生命的共同特征,体会到生命来之不易,

从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。

第四单元《岩石与矿物》(原安排在四年级下册,《昼夜与四季》

在小学不再学习)主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩

石的特征,通过看图讨论、阅读资料,初步了解岩石是怎样形成的;

还要让学生了解矿物的特征,知道它们的性质和用途;另外要让学生

知道科学是一把双刃剑:利用岩石与矿物在造福人类的同时,也在破

坏着环境;岩石与矿物资源在日益枯竭,我们一定要保护它们。

第五单元《交流与质疑》,属于新编教材的科学探究过程技能学

习与训练的内容,整套教材中的安排顺序是:三上――提出问题,三

下――观察与测量,四上――排序与分类,四下――调查与预测,五上――解释

与建立模型,五下――交流与质疑,六上――假设与实验,六下――拓展与应

用。八册教材,每册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学

生弄清楚什么是交流与质疑,接着让学生通过图片阅读、范例示范以

及讨论交流明白如何与同伴去交流,怎样去质疑。

二、教学建议

1.教师要做好充分的准备

在本册教材中,安排了许多探究性的活动,这些探究性的活动离

不开结构性的材料。如“机械”单元需要的各种简单机械,“形状与

结构”单元的“建筑材料”,这些有的是需要学生自己在课前搜来的,

有的是需要教师为孩子们准备好的。而现在科学课上一个很大的问题

在于,由于一费制的关系,好多学校的科学材料并不是很充足的,而

且学生手中的材料袋也没有了,这就需要教师和学生共同思考,如何

在生活中找到我们所需要的材料,如果没有这种材料我们该如何找到

其它材料去代替。另外,一些孩子在课前不准备材料让好多科学教师

头疼,建议科学教师课前在每个班上张贴材料单,通知孩子们需要带

哪些材料。有了结构性的材料,才算是做好了探究的准备工作。

2.重新审视《岩石与矿物》单元

由于苏教版教材大的调整,原先处于四年级下册的《岩石与矿物》

单元被安排到了五年级下册,也就是说原先学过的内容还要再学一次。

科学教师要重新审视这一单元,将这一单元的内容与以前的四年级的

内容相比较,在课次上有什么调整,在活动上有没有增删,努力考虑

编者的意图,为何要做这些调整。对于这些调整,一线教师要思考:

我该如何在课堂上落实这些新的调整,既不能走老路,也不能采取

“不教”了事,而要在以前学的基础上做到如何提升。

3.慎重对待《我们怎样延续后代》单元

这一单元涉及到动植物的繁殖问题,课堂上呈现动植物的繁殖话

题,问题

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