第九届全国青年数学教师优秀课课件 陈欣-充分条件与必要条件.pptxVIP

选修2-1第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件牡丹江市第五高级中学陈欣一、复习回顾:1.什么是命题？一般地，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题.2.若p则q真假不好判断时，你有其它的方法吗？可以判断其逆否命题的真假.珠宝店被盗，警方通过看监控回放时发现案件发生时，罪犯就在现场，并发现如下线索：(1)甲、乙、丙三人至少有一个人是罪犯；(2)如果甲是罪犯，则乙一定是同案犯；丙(3)盗窃在发生时，乙在咖啡店喝咖啡，由此可推出（）是罪犯；通过对上述案例的分析，你能抽象出几个数学命题？①若甲是罪犯，则乙是同案犯；乙是同案犯；甲是罪犯；结论是：条件是：是真命题；②若乙不是同案犯，则甲不是罪犯；甲不是罪犯；条件是：乙不是同案犯；结论是：是真命题；条件:能推出;即若,则是真命题;若,则是真命题;结论:即能推出;二、新课引入：语句：高中生是学生一个人是高中生;这个人是学生;逆否命题：若一个人不是学生，则这个人不是高中生;条件:一个人不是学生;结论:这个人不是高中生;一般地，“若，则”为真命题，这时，我们就说,由可推出,记作；是的条件；是的条件；(一)充分条件与必要条件的定义：充分必要珠宝店被盗，警方通过看监控回放时发现案件发生时，罪犯就在现场，并发现如下线索：(1)甲、乙、丙三人至少有一个人是罪犯；(2)如果甲是罪犯，则乙一定是同案犯；(3)盗窃在发生时，乙在咖啡店喝咖啡，由此可推出（）是罪犯；丙甲是罪犯是乙是同案犯的充分条件；乙是同案犯是甲是罪犯的必要条件；//一个人是学生;一个人是高中生;学生是高中生这句话是命题吗？结论：这个人是高中生；条件：一个人是学生；这时的逻辑关系怎么表示？这时表示什么逻辑关系呢？是的充分不必要条件；是的充分不必要条件；是的必要不充分条件；是的充要条件；是的既不充分也不必要条件；////(二)与有哪些逻辑关系呢？判断下列语句是否为命题，如果是，请找出命题的条件和结论，并判断条件与结论之间的逻辑关系.一条直线与一个平面内的①线面垂直的判定定理：两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直；p：一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直；q：pq该直线与此平面垂直；②线面垂直的性质定理：垂直于同一个平面的两条直线平行；条件：q:两条直线垂直于同一平面；n:结论：qn两条直线平行；(三)判定定理与性质定理和充分条件与必要条件的关系所有的判定定理给出了结论成立的充分条件；所有的性质定理给出了结论成立的必要条件；(1)(2)(3)(4)(四)课堂反馈：例1.填空，并说明理由；必要不充分充要既不充分也不必要充分不必要把看成条件，若以集合的形式出现：把看成条件，你能从集合的观点解释一下与的逻辑关系吗？集合和集合的关系：若以集合的形式出现：充分不必要3.会分析和的逻辑关系；三、课堂小结：本节课你收获了哪些知识？1.能从实际案例中抽象出数学的概念；2.理解充分条件与必要条件的定义；4.会总结判定定理和性质定理与充分条件和必要条件间的关系；