《计算机文化基础》课程标准(2024版) .pdf

《计算机文化基础》课程标准

Ⅰ.课程性质

《计算机文化基础》是全院各专业学生必修的文化素质课，既是文化基础、公共基础，

又是技术基础，并具有很强的应用性和工具性。它要完成的任务是：使学生掌握计算机软、

硬件技术的基本知识，培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用能力，培养学生利用计

算机分析问题、处理问题的能力，提高学生的计算机文化素质。内容着重计算机的基础知识、

基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域

的前沿知识。

Ⅱ.教学目标

本课程是计算机应用的入门课程，教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则，

通过精心设计的教学内容，注重师生互动，让学生做课程的主人，要求达到计算机教学三个

层次中的第一个层次（计算机文化基础）和第三个层次（计算机应用基础）的教学要求。

1.具备计算机科学的基本理论和基本常识、个人计算机系统的安装常识，掌握计算机信息

安全基本知识与计算机职业道理规范；

2.熟练使用WindowsXP操作平台，掌握汉字编码的概念，熟练掌握至少两种WindowsXP

下的汉字输入方法；

3.掌握Office2003的主要软件Word2003、Excel2003、PowerPoint2003的使用方法及

操作技巧；

4.掌握最新的多媒体计算机信息处理及应用技术、具有计算机网络的基本常识，熟练使

用InternetExplorer和OutlookExpress，可以在网上查询信息，收发电子邮件。

Ⅲ.课程设计思路

为实现计算机文化素质教育目标而设计，我们认为传统的《计算机文化基础》课程的教

学过于单一地强调计算机应用能力的培养，从而着眼于操作技能的训练，忽视了其他方面的

作用，因此我们的设计包括了计算机职业道德教育、计算机科学思想、计算机基础理论和计

算机应用能力四个方面。从其作用来看，四个方面具有同等的重要作用，将其有机地融合在

一起从而达到培养计算机应用能力的目的。课程设计还通过计算机科学思想和人文知识激发

学生的学习兴趣，通过计算机职业道德树立学生正确的学习观，通过计算机基础理论的学习

进一步科学地训练学生的操作技能，从而培养学生计算机的应用能力。是我院高职所有专业

学生的必修课程之一。它是计算机应用的先导课程，培养计算机的应用能力是该门课程的重

1

要任务之一。面向各专业以注重应用、发展技能为其主要目标取向。而“在做中学”又是学习和

应用计算机知识的基本途径。学好该课程，可为其他所有课程打下坚实的基础，达到每门课

程需要时均可熟练应用，并为其他后续所有课程服务。

Ⅳ.课程作用

实训要求：

通过实验（实训）让学生掌握计算机操作的软硬件环境，熟悉计算机基本操作，掌握办

公软件的使用，熟练使用WORD排版；用EXCEL进行数据处理，用PPT进行幻灯片的制作，能

够利用计算机网络实现资源共享，通过Internet获取和发布信息。

Ⅴ.学时、学分

总学时：64（其中：理论教学64学时，实训32学时）

学分：4.0

教学时数分配表

章次教学内容总学时理论学时实践学时

第一章计算机基础知识422

第二章WINDOWS操作系统844

第三章Word文字处理软件1688

第四章Excel电子表格处理软件1688

第五章PowerPoint幻灯片制作软件844