四年级上册数学教案-8.2 摸球游戏∣北师大版∣北师大版.docxVIP

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###四年级上册数学教案-8.2摸球游戏∣北师大版∣北师大版

####教学目标

-知识与技能：使学生通过摸球游戏，理解事件发生的确定性和不确定性，学会用概率的语言描述事件。

-过程与方法：通过小组合作，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

-情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。

####教学重点与难点

-重点：事件发生的确定性和不确定性的理解，概率的基本概念。

-难点：概率的计算和应用。

####教学方法

-小组合作法

-实践操作法

-讨论法

####教学准备

-篮球、乒乓球、玻璃球等不同类型的球若干

-记录表格

-计算器

####教学过程

1.**导入**（5分钟）

通过一个简单的摸球游戏，引发学生对事件发生的确定性和不确定性的思考。例如，一个袋子里有5个红球和5个蓝球，让学生闭上眼睛摸一个球，然后猜测自己摸到的是什么颜色的球。

2.**探究**（10分钟）

将学生分成小组，每组有一个装有不同颜色和数量球的袋子。小组成员轮流摸球，记录每次摸到的球的颜色和数量。每组成员需要完成以下任务：

a.计算摸到每种颜色球的概率

b.分析事件发生的确定性和不确定性

在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.**讨论**（10分钟）

各小组汇报自己的探究成果，分享摸球游戏中事件发生的确定性和不确定性的体验。同时，引导学生思考如何用概率的语言描述事件。

4.**实践**（10分钟）

学生再次进行摸球游戏，但这次需要预测自己摸到的球的颜色，并计算预测正确的概率。通过实践，让学生更加深入地理解概率的概念。

5.**总结**（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调事件发生的确定性和不确定性，以及概率的计算方法。同时，鼓励学生在日常生活中发现和运用概率的知识。

####作业布置

-完成课后练习题

-观察生活中的事件，尝试用概率的语言描述，并计算其发生的概率

####教学反思

本节课通过摸球游戏，让学生在实践中体验事件发生的确定性和不确定性，学会用概率的语言描述事件。在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。同时，教师应适时给予指导和解答，帮助学生克服难点，掌握概率的计算方法。通过本节课的学习，学生能更好地理解概率的概念，并在日常生活中发现和运用概率的知识。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究”环节。这个环节是学生通过小组合作，进行实践操作，探究事件发生的确定性和不确定性，以及概率的计算方法。在这个环节中，学生可以亲身体验到概率的概念，从而更好地理解并掌握概率的知识。

首先，我们需要明确的是，概率是描述事件发生可能性大小的一个数值。在摸球游戏中，事件发生的确定性指的是在某种情况下，事件一定会发生，例如，一个袋子里只有红球，那么摸出红球的概率就是100%。而不确定性则指的是事件可能发生，也可能不发生，例如，一个袋子里有红球和蓝球，摸出红球或蓝球的概率就不一定是100%。

在探究环节中，学生需要完成两个任务：计算摸到每种颜色球的概率，以及分析事件发生的确定性和不确定性。为了完成这两个任务，学生需要进行多次的摸球实验，记录每次摸到的球的颜色和数量。然后，根据这些数据，计算摸到每种颜色球的概率。

计算概率的方法是：将某种颜色球的数量除以总球的数量。例如，如果一个袋子里有5个红球和5个蓝球，那么摸到红球的概率就是5/10，即1/2。

在分析事件发生的确定性和不确定性时，学生需要思考以下几个问题：

1.在这个摸球游戏中，哪些事件是确定的，哪些事件是不确定的？

2.为什么这些事件是确定的或不确定的？

3.如何用概率的语言描述这些事件？

通过这些问题，学生可以更深入地理解事件发生的确定性和不确定性，以及概率的概念。

在实践环节中，学生需要预测自己摸到的球的颜色，并计算预测正确的概率。这个环节的目的是让学生将理论知识应用到实际操作中，从而更好地理解和掌握概率的计算方法。

最后，在教学总结环节，教师需要强调事件发生的确定性和不确定性，以及概率的计算方法。同时，鼓励学生在日常生活中发现和运用概率的知识，例如，在天气预报中，我们可以看到明天下雨的概率是70%，这里的70%就是用概率的语言描述事件发生的可能性大小。

总的来说，探究环节是本节课的重点，通过实践操作和小组合作，学生可以更好地理解事件发生的确定性和不确定性，以及概率的计算方法。同时，这也是一个培养学生实践操作能力和团队协作能力的好机会。因此，教师需要在这个环节中给予学生足够的关注和指导，帮助他们克服难点，掌握概率的知识。

在探究环节中，教师应当引导学生不仅关注概率的计算结果，而且要理解概率的本质和含义。概率是数学的一个分支，它涉及到