洛阳市八年级语文下册第三单元基础知识题库 .pdfVIP

洛阳市八年级语文下册第三单元基础知识题库

单选题

1、下列对本文《小石潭记》的分析中，不准确的一项是（）

A．开头用未见其形、先闻其声的手段展示小石潭。

B．采用特写镜头描绘游鱼和潭水，语言简练优美。

C．抓住小石潭景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和幽深之美，手法高超，形象生动。

D．本文在写景中透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

答案：D

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

D不是高兴愉悦，而是忧伤凄凉的心情。A、B、C正确。

故答案为：D

【点睛】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

2、下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）

A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚

丽画卷。

B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。

C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津，土鸡十元一只也没人买。

D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗，不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的

雄心和对胜利的渴望。

答案：A

此题意在考查成语的理解运用能力。A项中的“世外桃源”借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界，与题支意思

不符。

故答案为：A

【点睛】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语

言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。“世外桃源”原指与现实社会隔绝、

生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。不符合语

境。

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3、下列表述不正确的一项是（）。

A．《大自然的语言》一文，采用时间顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，能给人留下深刻的印象。

B．“社”是土地神，“稷”是谷神，在古代文化中，常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：桑梓

代家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。

C．《桃花源记》借武陵人的行踪这一线索，把现实和理想联系起来，表达了作者追求美好生活的理想和对当时

现实生活的不满。

D．演讲又叫讲演或演说，是指在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，进行宣传鼓动的

一种语言交际活动。

答案：A

A《大自然的语言》采用的是逻辑顺序，而不是时间顺序。

故答案为：A

【点睛】本题考查文学和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包

括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要

按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

4、从观察的角度看，画线部分不同类的一项是（）

A．右手攀右趾，若啸呼状。

B．其人视端容寂，若听茶声然。

C．鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

D．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

答案：D

“如有所语”，“若啸呼状”，“若听茶声然”都在观察的基础上加入了个人的想象，含有主观的成分。“各隐卷底衣褶

中”是通过观察进行了客观描述。

故答案为：D

【点睛】此题主要考查对语句表达形式的把握能力。

5、下面句中“可”字意义与其它不同的是（）

A．温故而知新，可以为师矣。

B．其岸势犬牙差互，不可知其源。

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C．以其境过清，不可久居。

D．潭中鱼可百许头。

答案：D

一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。

D项意思为“大约”，余各项均为“可以”意。

故答案为：D

【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于

易错、易混词要加以积累。

6、对划线词解释有误的一项是（）

A．盖大苏泛赤壁云：句末助词，无实义

B．舟首尾长约八分有奇：零头

C．启窗而观：打开

D．其两膝相比者：相比较

答案：D

D项“相比”在这里是“互相靠近”的意思。其它各项正确。

故答案为：D

【点睛】本题考查学生结合语境理解词语的意思。

7、傅聪最后成为了（）大师

A．翻译B．钢琴C．书法