五年级试卷讲评课教学设计.pdfVIP

五年级试卷讲评课教学设计

第1篇：试卷讲评课教学设计

六年级数学试卷讲评流程设计

【教学内容】北师大小学六年级数学上册期中测评试卷【教学目

标】

1.通过课上学生独立订正，教师总体分析，师生互动，评析六年

级上册期中测评试卷，解决存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

2.通过重点讲评、拓展，提炼解决问题的策略方法，培养学生良

好的考试、主动改错习惯。

3．激励学生认真好学、勇于竞争，让其体会其成功的喜悦。【教

学重点】

重点讲评、拓展，提炼解决问题的策略方法。，【教学难点】

培养学生良好的考试、主动改错习惯。【教学过程】

一、考试习惯和纪律评析板书课题：试卷评析

二、学生独立订正按以下要求自行改错。要求

1.会做但因粗心等造成的错误，用“！”标注出来警醒自己，并

改错；2.考题有难度，仍不会解答的问题，用“？”标注出来，等待

帮助；学生独立订正，教师巡视指导。

三、合作互动

小组合作交流，解决刚才带“？”和“！”的问题。要求：

1、把仍不会解答的问题向组内同学请教，并改错。

2、通过讨论都不懂的，准备举手全班交流。教师巡视指导

四、重点题目分析及知识拓展1．小组汇报不懂的问题教师做好

记载。

2．教师展示错误较多的题及错因分析展示错题，指出错因。

3．依次进行点拨交流。

教师先重点分析错得较多的题，然后再补解决个别学生提出未

解决的问题。

4.重点题目分析

五、全课小结

第2篇：试卷讲评课教学设计

试卷讲评课

学习目标：

1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。

2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。

3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三的迁移能

力。

一、导入：（略）

二、整体绍

本次试题内容包括四大版块：“基础知识以及运用、文言文阅读、

现代文阅读、作文”。主要考察学生最近所学习的内容。其中失分严

重的是现代文阅读和作文。得分情况：本班得优秀（81分）以上的有

9个；上线的（70分）有13人；6070之间的有20人；不及格的

有27人。

三、自我矫正：

（发挥学生的主体作用，用5—8分钟的时间，对错题进行分析，

发现错因，产生疑问，并解决部分问题。）第一步：错题分类。大体

分为：会做但却做错的题；模棱两可似是而非的问题（要点不全）；

不会的问题。第二步：分析错因，及时纠正。第三步：记下不会的问

题。

四、评讲“积累运用”部分：积累与运用—准（记准、答

准）

（一）教师传授方法：平时多积累，记准确。

2、病句修改：第2小题。

初中常见病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、

结构混乱、表意不明、不合逻辑。修改病句的原则：改通顺、改正确

（不改变句子原意）

教师传授修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字

词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）【句子仿写：仿句要讲

明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合

“意”。①仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一

个标准要合“式”；

②仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；

③仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准

要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。】

3、语境题要根据语境谈观点，说理由。

答题要求：即观点鲜明，理由分。阐述理由时，要注意最好多

种角度、由主到次、合乎字数。

（二）

1、错误原