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两点之间距离公式教案

一、教学任务分析

通过表示特殊长方体（所有棱分别与坐标轴平行）顶点的坐标，探索并得出空间两点间的距离公式。

通过推导和应用空间两点间的距离公式，进一步培养学生的空间想象能力。

通过探索空间两点间的距离公式，体会转化（降维）的数学思想。二、教学重点和难点

探索和推导空间两点间的距离公式。三、教学基本流程

四、教学情境设计

1、问题：求粉笔盒（长方体）的对角线的长度。解决方案：

①直接测量

取两个或三个一样的粉笔盒如图放置，用尺子测量其对角线的长度。

②公式计算

量出粉笔盒的长、宽、高，用勾股定理计算。一般地，如果长方体的长、宽、高分别为，那么对角线长。

③坐标计算

建立空间直角坐标系，使得长方体的一个顶点为坐标原点，所有棱分别与坐标轴平行，求出对角线顶点的坐标，用平面内两点间的距离公式和勾股定理计算。一般地，空间任意一点与原点间的距离。

2、探究：如果是定长，那么表示什么图形？

3、思考：上面推导了空间任意一点与原点间的距离公式，你能否猜想空间任意两点间的距离公式？如何证明？

类比空间任意一点与原点间的距离公式，猜想空间任意两点间的距离公式。用平面内两点间的距离公式和勾股定理推导。

由此可得空间中任意两点之间的距离公式

。

4、练习

1、在空间直角坐标系中标出点与点，再在轴上求一点，使点到点与点的距离相等。