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“艺术”知识题库（绘画类、音乐类）

绘画类

一、选择题

1、能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及（A）

A、发式B、道具C、手势Ｄ、眼神

2、“造型?表现”领域7-9年级的阶段性学习目标是（D）

A．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面

语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

B．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、

画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出

来，体验造型活动的乐趣。

C．用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计

制作活动的乐趣。

D．有意运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当

的工具、材料，以绘画等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性

的表现能力，传递思想和情感。

二、判断题

1、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（√）

2、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间

布置等。（√）

3、教育心理学的创始人是布鲁纳。（×）

4、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作

用获得知识、技能和态度的过程。（√）

5、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以

及教学风格等基本的心理特性。（√）

三、填空题

1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的（拉斯科）和

西班牙的（阿尔塔米拉）。

2、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家（米隆）。

3、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是（丢勒）和（霍尔拜因）。

4、人类最早的造型艺术产生于（旧石器时代晚期），即距今三万

到一万多年之间。

5、凡.高是（十九）世纪的（荷兰）国家的画家，作品有《向日葵》

等。

四、简述问答题

1、怎样理解“美术综合课程体系”？

（提示：它是以美术教育为主体，综合多学科而形成的一种具有综合

性质的课程体系。可以从知识、能力、学科、教法、学法、多媒体等

方面各自综合来理解）

参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：①知识的综合(历史与

美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等)；②能力的综

合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等)；③学科的综合(美术与

语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；④教法的综

合(讲授与演示、练习与交流等)；⑤学法的综合(课上与课外的自学、

分组与个别研究)；⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。

2、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯？

参考答案：学生学习美术，必须养成良好的习惯：

（1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。

（2）合理使用绘画工具。

（3）学会观察、分析与比较：①对象的整体与局部比例；②物体的

结构特征或相似形体；

③画面物象的透视状况；④画面的基本色调。

（4）注意画面的形式美感。

3、如何在美术教学中培养学生的审美能力？

首先，要激发学生的好奇心和想象力。教师可以各种形象的教学手段，

如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感

受，提高其审美的能力。

第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮

存。中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设

计等课业，进行随堂欣赏。同时，也可以举办美术作品陈列展，经常

陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。有条件的地区或学校还可

以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或

工作坊。

第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻

找美、发现美。

第四、在教学