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企业管理/环球市场

基于行为引导的经济管理人才培养研究

陈仲

南京交通工程有限公司

摘要：作为与知识和信息为基础的经济模式，知识经济将会对引导学生的个性发挥，使学生学习的自觉性与探索性得到增强。

整个社会的经济生活产生非常深远而重大的影响。21世纪，信息化2)用结合，学以致用。经济专业本就是专业性、实践性以及操

发展迅速，人才成为新的生产力载体，高职院校作为人才集中以及作性特别强的课程，行为引导教学模式可以实现将学生所学的经济

人才输出最主要的部门，其教学质量势必会对国家的发展产生巨大理论知识与实践结合起来，不断发现、探讨、解决问题，在实践中

的影响。因此，采取有效的措施，优化经济管理人才教学体系，改进一步验证理论，使用理论更好的指导实践，激发学生的思维，培

变以往单一的考核模式，让教育真正地服务于人才培养已经成为当养其创造性，提高学生处理经济实践问题的综合能力。

下一个紧迫且重要的任务。3)强调尊重学生的个体差异。在教学活动中，往往存在着有的

关键词：经济管理；人才培养；行为引导学生文化基础以及理论知识较为薄弱，虽然其具有创造性思维，但

是也得到不到重视，行为引导强调尊重学生的个性，并注重对学生

当前，我国正处于产业转型和创新发展的攻坚时期，在推动产自尊心以及自信心的培养，通过对学生不断的鼓励，使其有施展个

业结构调整，行业转型升级的过程中，人力资源支撑保障作用更加性才能的机会，将自己的能力展现出来，并进一步挖掘学生的个性

凸显。特别是在经济全球化步伐加快的大背景下，管理创新成为实潜能。

现产业升级的关键环节，而拥有高素质的经济管理人才则是企业管3.2创新教学模式

理创新的重要保障。模拟教学法。以教学环境、教学手段作为目标导向的行为引导

1我国经济管理专业人才的培养现状教学方法称为模拟教学法，可以分为模拟情境教学与模拟设备教学

1.1培养目标定位不准确两种类型，本文主要针对模拟情境教学进行讨论。众所周知，经济

人才培养目标是学科专业化发展的定位指针，据调查发现，企管理教材中基本都是以繁琐的文字叙述为主。但是，在实际教学中

业需求量最大的是中层管理者和基层管理者，需要的是能适应现代采用模拟情境教学，有效地促进了学生对知识的掌握。

市场经济，具备管理学、经济学、市场营销等方面的基础知识，掌试验法。在物理课与化学课中，试验法是非常常见的，但是在

握现代管理科学的理论、方法和手段，熟悉经济领域的方针、政策经济管理类课程教学中，对这种方法的巧妙运用，也能够收到理想

和法规，具有较强的创新精神和实际操作能力的经济管理人才。而的效果。例如，在对品牌价值进行讲解时，为了能够让学生对品牌

当前该校将经济管理专业的培养目标设置为培养适应于各类工商企价值有一个直观的了解并加深认识，可以采用试验法进行教学。喝

业、事业单位及政府部门的高层管理人才和科研型经济管理人才，可乐试验，首先，拿出提前准备好的三大瓶可乐，分别用1、2、3

导致人才培养目标的设置与市场的需求之间有着不小的差距。进行标注，只告诉学生是可乐，但不告诉学生是什么牌子，然后请

1.2过度依赖教材15位学生上台试喝三种可乐，喝完后让学生对最喜欢的一个进行投

在传统的经济管理教学活动中，课堂教学大都是依赖于一块黑票，结果显示，三种可乐的得票率基本持平。该轮试验结束后，教

板、一只粉笔以及一本教科书，教学手段缺乏创新，方法单一，忽师宣布1号瓶为非常可乐、2号瓶为百事可乐、3号瓶为可口可乐。

视了与实际经验的有效结合，以致于出现严重的理论与实践不符的再让这15位学生上台试喝，结果出现了