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Book2Unit4Wildlifeprotection教学设计
Teachingaims:
1.Learnsomeusefulwordsandexpressionsaboutwildlifeprotection
2.Graspsomereadingskills.
3.Knowtheimportanceofwildlifeprotection.
Teachingmethods:
Co-operativelearning;activity-basedteaching
Teachingprocedures:
StepILead-in:
Dream
(1)Let’senjoyawonderfulvideo“”
(Pleasetrytofindoutwhatyoucanseeinthevideo)
(2)Discussinclass:Theyareendangeredanimals.Why?
设计意图：让学生看一段视频，通过问题引导学生自己意识到这些濒危动物的生存状
况,让学生意识到在人与动物共存上，还存在一些难以解决的矛盾，所以野生动物保护任重
道远。
其次，让学生发表不同的见解，为什么动物会灭绝的一些原因.
StepIIReading:
Task1Skimming:
Readthepassageandanswerthefollowingquestions.
1.WheredidDaisygo?Whotookherthere?
2.Whatkindofanimaldidshemeetineachplace?
Findoutthemainideaofthepassage.
Daisytook______________totravelandtalkedwith______________,which
madeherknow________________ofthewildlifeprotection.
设计意图：训练学生抓文章大意的能力。
Task2Detailedreading
Paragraph1
1.Howdidtheantelopefeel?
2.Whatarepeoplekillingthemfor?
3.HowdidDaisyfeel?
Paragraph2
TrueorFalse
1.Thefarmersusedtohuntelephantwithoutmercy.
2.Thetourcompaniespaythefarmerswhentouristscometovisitand
huntalotofanimals.
3.HowdidDaisyfeel?
Makethechoice
Whatcanbeinferredfromtheelephant’swords,“Haveyoucometo
takemyphoto”?
A.Itthinksitselfabeautifulanimal.
B.Elephantsarefriendlytohumanbeings.
C.Moneyfromtouristswenttothelargetourcompanies.
D.Nowtouristscometotakeitsphotosratherthanhuntit.
Paragraph3and4Fillintheblanks
Daisywasamazedtofindthata(n)________usedamillipedeinsectwhich
containsapowerfuldr
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