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二年级数学综合与实践教学设计欢乐购物街

01.活动分析

本节课属于“综合与实践”活动，本次实践活动是在学生已经认

识了人民币、学会乘法和除法计算的基础上进行的，让学生进行自主

交易，这样的活动学生参与面广，参与积极性高，有利于将数学知识

运用到实际生活中。

02.活动目标

1.通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人

民币的问题。

2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，

能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

3.在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理、交

流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

03.教学重点

能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

04.教学难点

在实践活动中感受数学与生活的密切联系。

05.活动准备

相应课件、旧物、学具人民币、统计表。

06.活动过程

一、谈话导入

同学们，老师想问大家，你们平时用过的东西、看过的旧书、不

穿的衣服你们都是怎么处理的?生:扔掉了，送人了..这样也太浪费了，

其实这些就物也是有存在价值的，我们可以拿到旧物市场交换自己需

要的东西，你们去过旧物市场吗?那今天我们也来开展班级旧物市场，

你们愿意参加吗?(愿意)一起走进我们的班级旧物市场。(板书课题:

班级旧物市场)

二、探索新知

1、活动筹划

师:在实际开始活动之前，我们要具体做哪些工作呢?你能来说说

你的想法吗?(学生自己思考或同学间相互讨论交流自己的想法)

生1:要有活动场地。

生2:准备自己的旧物。

生3:要想好自己的旧物卖多少钱。

生4:我们还要给自己的物品贴上价钱。

师:同学们想的可真周到!场地我们定在操场，那老师先给同学们

分组，分好之后组内讨论选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣

传员等，以及如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换。

师:好，时间到，哪个小组愿意先给大家宣传你们小组的商品呢?

(小组宣传员介绍本组商品)

师:每个小组都宣传了自己的商品，好，我宣布热闹有趣的班级

旧物市场即将开始了，请同学们按照刚才的约定开始快乐的购物之旅

吧!

（设计意图）在学生进行活动之前一系列的准备工作由学生自主

进行，充分体现了以学生为主体的理念，同时培养学生认真思考问题，

自主学习能力。

2、买卖活动

(买卖活动定在操场，不可控因素较多，教师要特别强调纪律，

多巡视并及时解决学生的问题)

（设计意图）本次活动有学生自行组织参与，有利于激发学生兴

趣，提高学生能够正确运动所学知识解决问题的能力，培养学生合作

交流能力。

3、活动成果展示

(1)小组交流

师:刚才的购物体验开心吗?向你小组的队员说说你都收获了什

么物品?它的价钱是多少呢?你是如何进行付钱的?

(2)指名汇报

生1:我收获了一本三元钱的书，我付了3张1元;

生2:我收获了一个玩具，5元钱，我直接付了1张5元;

生3:我收获了一个羽毛球，2元5角，我付了2张1元和1张5

角:

师:这些同学说的真棒!那留守组内进行卖货的同学们在刚才的

活动过程中你们小组都卖出去了什么?分别收获了多少钱呢?还记得

同学们是怎么给你付钱的呢?

(3)指名汇报

生1:我们组卖出了一辆坦克，收获了8元，他付给我了10元，

我找了2元;

生2:我们组卖出了一包干脆面，收获了1元，他付给我了1张1

元;

生3:我们组卖出了一块橡皮，收获了5角，她付给我了5张1

角;

4、交换活动

师:看到大家在这个活动中玩的这么开心，老师也想参加!可是我

今天没有带钱来，只带了精美的不锈钢叉子和可爱的食品封口夹，那

我怎么样才能从同学们的手中得到我喜欢的物品呢?

生:交换!

师:同学们的办法真不错!我这个小叉子2元钱一个，封口夹3元

钱一个，刚才在巡视的过程中我看中了一块4元钱的肥皂，我可以怎

样进行交换呢?

生:用两个叉子换!

师:谢谢你替我解决了这个问题!老师早上着急来给同学们上课，

早饭