2024届广东省高三下学期一模英语读后续写：学企鹅取暖+课件.pptxVIP

读后续写：学企鹅取暖

续写前文概要：玛丽和汤姆是南极实验室科学家的孩子，他们两人经常在实验室研究企鹅，观察它们是如何适应极端温度。一次，科学家们外出考察，两人留在实验室照顾企鹅。突然，实验室的加热器出现故障，温度直线下降。由于大人不在，孩子们将不得不应对寒冷的天气，直到救援人员到来。文本特点：续写前文描述了一个危及生命的事件，在这样的事件中，考察青少年解决问题的能力。

Characters:Mary、TomPersonality/Characteristics:Mary和Tom是两个在对待实验动物态度上截然不同的孩子，Mary认为基地中的那些企鹅不过是实验动物researchanimals，而Tom则从小将他们当成宠物来看待，原文中明确给出了Tom是一个penguinwhisperer的线索。因此我们得到了第一个亟待解决的矛盾点：Mary要通过接下来的事件去改变自己对企鹅的看法，甚至于达到Tom的“鹅语者”的状态。??????

美剧“GhostWhisperer”《鬼语者》，讲述的就是女主角能够与鬼魂对话，并且帮助他们完成未竟的心愿的故事。故而在英文中也常常用XX(通常是动物)whisper来表达能够与其他生灵沟通交流的人。

情节故事山结构

Beginning:?Mary和Tom在南极企鹅研究实验室内，Tom与企鹅亲密互动，而Mary则提醒他要认真对待这些研究动物。

Build-up:?实验室内的加热器故障，导致温度下降，孩子们必须找到保持温暖的方法。

Climax:?Tom提出了一个灵感来自企鹅的保暖策略，即通过群聚来共享体温。Resolution:?Mary和Tom加入企鹅群中，通过模仿企鹅的群聚行为来保持温暖。

End:?大人们回来修好了加热器，Mary和Tom从这次经历中学到了重要的生存技能，并加深了他们对自然界的理解和尊重

谋篇布局P1：“Ihaveanideatostaywarm!”Tomshoutedexcitedly.①?衔接1：WhatIstheidea?②Mary的反应：？③Tom的反应：?很自信坚定地朝企鹅团去【回应原文】④?企鹅的反映：？⑤?衔接2：紧扣下文“Twoandahalfhours”，那么长时间里怎么样了P2：Twoandahalfhourslater,theparentsreturnedwithhelp.①?衔接3：parents看到这一幕的反应：松一口气?+?然后修理heater②heater修完?温度正常??水面的冰逐渐融化【回应原文+冰融化-解决问题】③MaryTom的反应：？④??结尾：主旨句or场景句结尾

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