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2024年中考数学一轮复习精讲精练(全国通用)第一章整式的乘除章末检测卷(原卷版+解析).docxVIP

2024年中考数学一轮复习精讲精练(全国通用)第一章整式的乘除章末检测卷(原卷版+解析).docx

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第一章整式的乘除章末检测卷(北师大版)

姓名:__________________班级:______________得分:_________________

注意事项:

本试卷满分120分,考试时间120分钟,试题共26题.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置.

一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.

1.(2022·成都市·七年级期中)电子文件的大小部用,,,等作为单位,其中,,.某视频文件的大小约为,等于()

A. B. C. D.

2.(2023·广东三模)某同学做了四道题:①;②;③;④,其中正确的题号是(????)

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

3.(2022·浙江八年级期末)我们知道下面的结论:若(,且),则.利用这个结论解决下列问题:设.现给出三者之间的三个关系式:①,②,③.其中正确的是()

A.①② B.①③ C.②③ D.①

4.(2022·江苏无锡市·八年级期中)在数学中,为了书写简便,18世纪数学家欧拉就引进了求和符号“”.如记=1+2+3+…+(n﹣1)+n,=(x+3)+(x+4)+…+(x+n);已知,则m的值是()

A.﹣62 B.﹣38 C.﹣40 D.﹣20

5.(2023·浙江湖州·七年级期末)已知,,,,这四个数中,最大的数是(????)

A. B. C. D.

6.(2023·天津南开·八年级期末)已知,那么的值为().

A.5 B.1 C.10 D.2

7.(2023·湖北武汉·八年级期末)在矩形ABCD内,将两张边长分别为a和b(a>b)的正方形纸片按图1,图2两种方式放置(图1,图2中两张正方形纸片均有部分重叠),矩形中未被这两张正方形纸片覆盖的部分用阴影表示,设图1中阴影部分的面积为S1,图2中阴影部分的面积为S2.当AD比AB大3时,S2﹣S1的值为()

A.3a B.3b C.3a﹣b D.3b﹣a

8.(2022·湖南双峰·七年级期中)无论,为何值,代数式的值总是()

A.非负数 B. C.正数 D.负数

9.(2023·郑州八年级月考)已知(m﹣53)(m﹣47)=25,则(m﹣53)2+(m﹣47)2的值为()

A.136 B.86 C.36 D.50

10.(2022·重庆月考)已知实数m,n,p,q满足,,则()

A.48 B.36 C.96 D.无法计算

二、填空题(本大题共8小题,每小题3分,共24分.不需写出解答过程,请把答案直接填写在横线上)

11.(2023·湖南常德·七年级期末)若方程4x2+(m+1)x+1=0的左边可以写成一个完全平方式,则m的值为__.

12.(2022·浙江嘉兴·七年级期末)若9a?27b÷81c=9,则2c﹣a﹣b的值为____.

13.(2022·郑州七年级月考)已知:(x﹣1)x+3=1,则整数x的值是_______.

14.(2022·锦江区·七年级期中)已知,则____________.

15.(2022·广东七年级期中)若代数式,,则________.(用、的代数式表示)

16.(2023·浙江东阳·八年级期末)将16y2+1再加上一个整式,使它成为一个完全平方式,则加上的整式为______.

17.(2022·湖南郴州·七年级期末)已知,则___________.

18.(2023·河南郑州·七年级期中)有若干个大小形状完全相同的小长方形现将其中4个如图1摆放,构造出一个正方形,其中阴影部分面积为35;其中5个如图2摆放,构造出一个长方形,其中阴影部分面积为102(各个小长方形之间不重叠不留空),则每个小长方形的面积为

三、解答题(本大题共8小题,共66分.请在答题卡指定区域内作答,解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

19.(2022·山东茌平·七年级期末)先化简后求值:

(1),其中?.

(2),其中,.

20.(2023·江苏南京)若(且,m、n是正整数),则.利用上面结论解决下面的问题:(1)如果,求x的值;(2)如果,求x的值;(3)若,,用含x的代数式表示y.

21.(2022·广东五华·)从边长为的正方形剪掉一个边长为的正方形(如图1),然后将剩余部分拼成一个长方形(如图2).

(1)上述操作能验证的等式是______(请选择正确的一个).

A.B.C.

(2)若,,求的值;

(3)计算:.

22.(2022·重庆市九年级阶段练习)阅读以下材料:

对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔(J.Napier,1550年﹣1617年),纳皮尔发明对数是在指数概念建立之前,直到18世纪

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专著一线前线十一年老教育工作者。

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