2023年-2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库附答案(典型题.pdfVIP

2023年-2024年教师资格之中学化学学科知识与教

学能力题库附答案（典型题）

单选题（共40题）

1、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。

A.设计教学目标

B.设计教学媒体

C.设计教学策略

D.设计教学模式

【答案】D

2、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。

A.知识的启蒙性

B.学生的主体性

C.模块的选择性

D.知识的多样性

【答案】A

3、下列说法中，与化学教学理念相符的是（）。

A.①②③⑤⑥

B.②④⑤⑥

C.①③⑤⑥

D.②③④⑤⑥

【答案】B

4、短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为

13。X的原子半径比Y的小，X与W同主族，2是地壳中含量最高的元素。下列

说法正确的是（）。

A.原子半径的大小顺序：r（Y）r（Z）r（W）

B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同

C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强

D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物

【答案】D

5、正电子、负质子等都是反粒子。它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量

相等但电性相反。科学家设想在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质──

反物质，物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源

研究领域中前景可观。请你推测，反氢原子的结构可能是

A.由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成

B.由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成

C.由一个带正电荷的质子和一个带正电荷的电子构成

D.由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成

【答案】B

6、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡

设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是

（）。

A.旧知导入

B.实验导入

C.问题导入

D.直接导人

【答案】A

7、使用容量瓶配制溶液时，由于操作不当会引起误差，下列情况会使所配溶液

浓度偏高的是（）。

A.用天平（使用游码）称量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了

B.用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束时俯视读数

C.溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤

D.转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水

【答案】B

8、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可

以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化

物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可

以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结

课方法为（）。

A.归纳总结法

B.设疑探究法

C.巩固练习法

D.收集整理信息法

【答案】B

9、讲授法是以化学教学内容的某种主体为中心，有组织地运用口头语言向学生

传授知识，促进学生智力发展的方法。下面关于讲授法的说法错误的是（）。

A.讲授法的最大优点是能够在较短时间内，向学生传授大量知识

B.讲授法的最大缺点是学生的自主性不能得到很好的发展

C.讲授法就是照本宣科，不再适用于当今化学教学

D.讲授法中可以用启发式教学

【答案】C

10、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（）。

A.接受式学习、启发式学习

B.讲授式学习、发现式学习

C.自主学习、合作学习、探究学习

D.传授学习、研究性学习

【答案】C

11、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

【答案】B

12、下列关于烷烃和环烷烃的化学性质的说法错误的是（）。

A.烷烃和环烷烃分子中的氢原子均可被卤原子取代

B.烷烃和环烷烃均可发生氧化反应

C.烷烃和环烷烃均可发生异构化反应

D.烷烃和环烷烃均可与HX（X为卤族元素）发生开环加成反应

【答案】D

13、下列比较中，不符合实际的是（）。

A.空气中氮气比氧气多

B.厕所清洁剂比炉具清洁剂pH小

C.钢铁门窗比铝合金门窗更耐腐蚀

D.化肥KNO3比NH4NO3营养元素种类多

【答案】C

14、一位学生在板演的时候把水的化学式写成了“HO2”，老师评