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高中生物学单元系统教学实验研究报告

刘德骏

上海市西南模范中学

摘要

高中生物学单元系统教学是根据单元教学设计而展开的系统性整体性的教

学，包括单元教学的系统设计、统整实施和整体性评价三个方面。本实验就高

中生物细胞单元对高一学生进行系统教学，通过数据统计与显著性比较，得出

初步结论：如果能够成功地对学生进行单元系统教学，单元教学目标的达成度

以及学生对章节知识的整体认知水平将确实会得到提升，他们的迁移应用能力

也会得到相应的提升。

关键词：单元系统教学细胞单元教学指南

正文

一、问题提出

1、如何帮助学生系统地把握生物学知识，形成知识结构，以利于迁移应用，这是

高中生物教师面临的一个实际问题。

《普通高中生物学课程标准》（2020年版）提出高中生命科学核心素养包括

生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度。其中生命观念维度，要求

学生在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与

适应观