第20课社会主义国家的发展与变化 说课课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.pptxVIP

社会主义国家的发展与变化;

目录

五教学方法

六教学过程

七板书设计

八教学预测和设计反思;

第18课

冷战与国际格局的演变

第19课

资本主义国家的新变化

第20课

社会主义国家的发展与变化

第21课

世界殖民体系的瓦解与新

兴国家的发展;

二、教学重难点

·重点：

1.苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的基本史实。

2.东欧社会主义国家建设及改革的基本史实。

3.中国特色社会主义的巨大成就。

·难点：

1.苏联模式及改革的弊端和东欧剧变、苏联解体的原因。

2.中国特色社会主义建设的历史意义。;

自标，主要工业部门的产量跃居欧洲首位、世界第二位。苏联在很短时间内从一个经济文化比较落后的小农国家发展为世界工业强国，令世界瞩目，与资本主义经济危机频发的状况形成了鲜明的对照。

斯大林领导的建设社会主义的体制机制，后被称为

“苏联模式“。它在经济上表现为生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划体制；政治上表现为权力高度集中， 苏联模式使苏联在较短的时间内实现了工业化，奠定了强‘大国家的基础，为后来取得卫国战争的胜利创造了物质条件，为苏联赢得了巨大的国际声誉思苏联模式排斥贞场经济，片面发展重工业，在农业集体北中采用强制手段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。这些问题影响了苏联的发展;

四、教学目标

·课程标准中对这一单元的要求是：

(1)通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，|认识其发展中的成就与问题；

(2)通过了解冷战时期的典型事件，|认识冷战的基本特征，|理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。

课标落实到本课：

A.通过了解社会主义国家的变化，认识其发展中的成就和问题。B.通过了解苏联解体东欧剧变的典型事例，理解冷战与这些变化

的相互影响。;

四、教学目标

1.通过图片和文字材料，教师讲解，了解二战后苏联恢复与发展，

以及社会主义国家建设及改革的基本史实。【史料实证】

2.通过教材和教师讲???，认识苏联改革过程中的成就与问题，进

而多角度解释东欧剧变苏联解体的原因，理解苏联模式的僵化、背离社会主义是解体的根本原因。【史料实证、历史解释】

3.通过已学知识、教材和视频，知道我国改革开放以来的伟大成

就，认识中国特色社会主义的重大意义，提高四个自信，树立奋斗目标。【家国情怀、历史解释】;

五、教学方法

为了达到以上教学目标，我主要采用了以下教学方法;

六

教学过程;

以二战后社会主义国家的变化为明线，社会主义改革的失败与成就为暗线，讲解苏联解体、东欧剧变，以及与之形成对比的中国社会主义建设取得重大成就来组织教学内容，让学生既能知道二战后社会主义国家发什么什么变化，又能理解社会主义改革为什么在苏联东欧失败了，又为什么中国社会主义改革取得了成功，从而坚信社会主义的优越性，坚定理想信念。;

1波兰7保加利亚

2德意志民主共和国8阿尔巴尼亚

3捷克斯洛伐克一.未定国界

4匈牙利…军事分界线

5罗马尼亚社会主义国家

6南斯拉夫印度洋

▲第二次世界大战后社会主义阵营示意图;

目录

先行者的骄傲与宿命

——苏联的发展、改革与解体

铁幕下的束缚

——东欧的社会主义建设、改革和剧变

初心不改的追光者

——中国社会主义的发展

“前进，同志”

总结;

先行者的骄傲与宿命

——苏联的发展、改革与解体;

苏维埃社会主义共和国

苏联宪法规定苏联是一个联邦制国家，由多个加盟共和国按照自愿联合的原则组成，但其权力高度集中，并奉行世界上第一个完全的社会主义制度及计划经济的经济政策，由苏联共产党执政。;

通过视频可以将学生带入历史场景，了解二战后苏联的政治经济状况以及社会面貌，同时复习之前所学过的斯大林体制的相关内容，为本课的学习奠定基础。;

2.赫鲁晓夫改革;

思想：苏共二十大-打破斯大林个人崇拜

1956年2月25日，在苏共“二十大”

上，赫鲁晓夫作了反斯大林的《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告，揭露斯大林在大清洗中的暴行，掀开世界范围的“去

斯大林化”运动，结束了斯大林时代，停;

(2)评价：

成就

1.改革冲击了“神圣不可侵犯”的斯大林模式

2.改革推进了农业的发展，耕地面积和粮食产量有所增加。

3.具有探索性和开创性。