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双语句阶段儿童语言的发展和教育（1岁半-----2岁）

一岁到两岁，是婴儿掌握词语的关键期，这一阶段，婴儿似乎突然开口，说话的积极性很高，词语大量增加，出现“词语爆炸现象”。

语言发展的特点

1.能理解的词汇数目和种类“与日俱增”，对名词和动词的理解在本阶段是一个飞跃。

2.语言理解逐步摆脱具体情境的制约，词语理解能力不断提高。进入真正理解词语的阶段。

喜欢提问，语言上出现“反抗行为”。想独立，语言上具有自主性和反抗性。3.

4.掌握新词的速度突发猛进，处于“词语爆炸”阶段。词语爆炸：掌握新词速度猛然加快的现象，并且以后各阶段不再有。

5.处于双语句为主阶段，双语句增长速度加快。出现独创双语句的现象。

语言教育活动

1.为婴儿提供良好的言语榜样和言语示范。

2.主动告诉婴儿一切问题，对婴儿的提问和讲述要正确对待。

3.倾听文学作品，观看儿童美术片或动画片。

4.继续开展早期阅读指导。创造条件，鼓励幼儿独立阅读。

5，在游戏中进行学习。如：词语接龙，小喇叭等。

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