人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元--《夜归鹿门歌》优秀课件-PPT.pptVIP

夜归鹿门歌夜归鹿门歌孟浩然夜归鹿门歌第二单元置身诗境缘景明情学习目标一、诵读诗歌，把握诗歌内容；二、置身诗境，感知诗歌意境；三、缘景明情，了解作者诗歌中流露的情感；知人论世——作者名片孟浩然(689～740)，襄阳(今属湖北)人,主要活动于开元年间。他大半生居住在襄阳城南岘山附近的涧南园，中年以前曾离家远游。四十岁那年赴长安应进士试，落第后在吴越一带游历多年，到过许多山水名胜之地。开元二十五年(737),张九龄贬荆州刺史，孟浩然曾应辟入幕，不久辞归家乡，直至去世。孟浩然是唐代第一个倾大力写作的诗人，其诗今存二百余首，大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗。他与并称为唐代诗歌代表。山水诗王维山水田园派孟浩然的雕像孟浩然故居－－鹿门山

解题：孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。

解题：孟浩然四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别墅，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。诵读诗歌整体感知一、自由诵读；二、结合注释，理解诗意，概述内容；山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧开篇二句写诗人傍晚江行的见闻。首句写白昼已尽，黄昏降临，幽僻的古寺传来了报时的钟声，次句写附近的渔梁渡头人们急于归家时抢渡的喧闹。悠然的钟声---山寺的超然和僻静尘杂的人声---世俗的杂乱和喧嚣合作探究人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门沿著水边的沙岸，人们走向江畔的乡村。我也乘坐着船儿，要回到我隐居的鹿门。世人返家，自去鹿门，殊途异志，表现出作者远离喧嚣的尘世，对隐逸生活的向往。怡然自得的心情鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处置身诗境，缘景明情提问：作者在归途中看到了什么景象？流露出作者怎样的情绪？意境类题答题步骤：1.描绘诗中展现的图景画面。抓主要景物。（意象）2.概括景物所营造的氛围特点，一般一个双音节词即可。例如：孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉3.分析作者的思想感情。切忌空谈。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处置身诗境，缘景明情鹿门山的林木本为暮霭所笼罩，朦胧而迷离，山月一出，清光朗照，暮雾竟消，树影清晰。营造了清幽冷寂的意境。诗人完全被大自然陶醉，他忘情地攀登着崎岖的山路，作者不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。这微妙的感受，亲切的体验，表现出隐逸的情趣和志向，隐者为大自然所融化，至于忘乎所以。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去岩石上的门和松林间的小路，长期寂寥。

只有庞德公和我这样的隐士，独来独去。“幽人”，既指庞德公，也是自况。在这个天地里，与尘世隔绝，惟山林禽鸟是伴，过着恬淡寂寥的生活。诗中所写：从日落黄昏到月悬夜空从汉江舟行到鹿门山途实质上是：从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。课堂小结：夜归鹿门山人—江村余—鹿门地点：渔梁渡头人的活动：争渡、喧世俗的喧闹地点：鹿门（庞德公隐居地）环境特点：月照开烟树岩扉松径长寂寥人的活动：庞公栖隐幽人来去隐逸的情怀对比课堂小结：拓展练习：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。问：作者在这首诗中营造了一种怎样的意境？请简要分析。第一步：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲。第二步：这个一幅空山秋天恬静优美的景象第三步:诗中泉水、松、翠竹、青莲可说是诗人高尚情操的写照。反映诗人想过安静淳朴生活的理想和对官场的厌恶。清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。归嵩山作王维★王维的生平★王维（701年-761年），字摩诘，祖籍太原，唐朝诗人，外号“诗佛”。王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，