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2024届河南省二十名校高三年级下学期质检一语文试题

2024届高三年级二十名校质检一

语文

全卷满分150分，考试时间150分钟

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形

码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择

题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

4．本卷命题范围：高考范围。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

自20世纪80年代以来，西方史学界出现了一个全新的研究领域——动物史，主要探

讨历史上人与动物之间的互动与共生关系，强调动物对人类社会发展的积极作用。有

学者认为，动物史研究是继“文化转向”“语言学转向”之后，历史学研究再次出现

的一个转向。

从学科意义上来讲，动物史研究的起源最早可以追溯至美国麻省理工学院哈里特·瑞

特芙教授的著作《动物庄园》（1987）。在该书中，瑞特芙研究了19世纪英国的人与

动物关系的根本转变，认为人类侵占了动物权力，并最终使动物沦落为人类操纵的对

象。本书也被认为是动物史学起源的奠基之作。

历史学家之所以对动物产生浓厚兴趣，主要源于他们对动物是否具有能动性及其历史

地位的再思考。美国加州大学圣克鲁兹分校科学史教授唐娜·哈拉维等人普遍认为，

动物的生活、经历和死亡成为解释人类历史、思想和实践的重要视角，因此动物必须

被纳入人类历史发展进程予以考察。

2004年，哈里特·瑞特芙在《动物星球》一文中认为动物研究已经从边缘地位进入到

欧美史学界的主流。尤其是近10年来，西方动物史研究更是取得了令人瞩目的成绩。

欧美学界不仅出版丰富的学术论著、文集和研究指南探讨动物史研究的理论与方法，

而且高频次组织以动物史为专题的学术研讨会，对动物在人类历史中的地位加以思考。

动物史研究的出现，一定程度上表明历史学家不但愿意承认动物对人类社会发展的积

极意义，而且倾向于将它们作为某一特定时间和空间历史中的一部分呈现出来，而不

是将它们继续孤立在历史学等人文社会科学的边缘。

动物史研究的中心是突出人与动物互动、共生关系的书写，其主要目标在于记录和反

映动物的真实生活，并展示动物在人类历史进程中的积极作用。动物史研究涉及主题

广泛，研究范围从早期的狩猎活动到现时代的宠物饲养、转基因动物等领域。与此同

时，西方史学界还出版了涉及狩猎史、动物驯养史、宠物史、动物园史、马戏动物史、

兽医史、实验动物史以及动物屠宰史等各种主题的动物史著作。这些著作的大量涌现，

充分表明动物史研究在西方史学中焕发出勃勃生机。

动物史研究的路径取向多元化，环境史、社会史、文化史、政治史、经济史、外交史、

城市史、医疗史等研究领域都开始注重吸收动物元素，力图进一步丰富各史学领域的

研究内容。例如，环境史力图表明动物与植物、景观一样，在整个人类历史中都是推

动变革的媒介；文化史把动物描绘成人类文化发展的重要角色；经济史则展示了人类

是如何为了食物、劳动、服装、娱乐而控制、商品化和塑造动物的；医疗史则通过研

究动物试验，以达到知识探索的目的，以及理解动物是如何被人类社会建构的。

此外，动物史研究还借鉴了诸如全球史、情感史等新兴史学领域的理论与方法，以全

球史为例，将动物纳入全球史研究，历史学家可以从一个全新角度来认识动物在人类

文明互动中扮演的角色。美国历史学者阿尔弗雷德·克罗斯比在《哥伦布大交换》一

书中也认为动物在跨越和环绕大西洋的人员、知识、资本、货物和思想的流通中扮演

着中心角色。如果没有从欧洲带来的动物，定居者的拓殖活动是不可能实现的，其中

一些动物的繁殖和传播远远超出人类的控制，有时甚至对殖民者本身构成威胁。克罗

斯比不仅赋予了动物以重要性，而且还赋予了动物某种程度的能动性。当然，通过全

球史视角，历史学家也可以关注非欧洲地区，并从世界不同地区的动物交流实践中获

得新的启发，有助于突破欧洲中心论的书写范式。

此外，跨学科研究是动物史书写的重要特色。可以说，自从动物史作为西方史学的一

个分支出现后，就开始走上了跨文化、跨学科的研究之路。加拿大奎尔夫大学历史学

教授苏珊·南希认为从事动物史研究，必须提升跨学科研究的能力，吸收和借鉴诸如

考古学、人类学、社会学、哲学等人文社会学科的方法，