《百分数的认识》课时作业设计(1).docx

《百分数的认识》课时作业设计

一、课时内容

“百分数的认识”是人教版六年级上册第六单元第一课时（P80-P81）的内容，

二、学情简析

本节课的内容是在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数相关知识迁移过来。同时分数乘法、分数除法和百分数的学习都集中在六年级上册，能进一步帮助学生对这一系列知识的巩固，也降低了对本单元的学习难度。

三、作业目标

层次一：

1.会正确读、写百分数，

2.初步理解百分数的意义。

层次二：

3.会判断百分数与分数的区别和联系，理解百分数在统计中的作用。

4.能够理解百分数体现两个数之间多样的倍数关系。

层次三：

5.培养数感，在单位1”是未知具体量的情况下能理解百分数的意义。

四、作业内容

人教版小学数学六年级上册第六单元第一课时《百分数的认识》。

百分数作业设计

模块一：课中作业

1.生活中你见过百分数吗?请你举一个例子，并说说它表示什么意思，可以用文字或画图。(★)

20%、15、0.2三个数相等吗?请说明理由。(★★

3.你能解决下面的问题吗?请写出你的想法。(★★★)

学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了20%。现在图书室有多少册图书?

模块二：课后作业

一、基础练习(★)

2.仔细想，认真填。

我校上周末有99.6%的同学参加了核酸检测，没有参加本轮检测的学生占总人数的()%，99.6%表示()是()的99.6%。

林业局最新统计显示，目前我县49%的面积被森林覆盖，49%表示()是()的49%。

六(1)班女生人数占全班人数的45%，45%表示把(）看作100份,( )占其中的45份。

(设计意图:借助生活情境，进一步理解百分数的意义。）

3.下面哪些数可以用百分数表示?请在()里写一写。(★★)

(1)一条绳子长69100米，截走了它的30

（）（）

(2)22100吨相当于44100吨的

（）（）（）

4.在135、6%、1.6868…、100%这四个数中,最大的是(

是()。

二、能力提升(★★★)

1.再充电半小时(见右图)，已充的电量可能占电池总电量的()。

A45%B75%C110%D100%

(1)学校书画社团女生有20人，男生人数可能是女生人数的(）

A45%B72.5%C100%D110%

如果A(男生人数)是B(女生人数)的72.5%，图()表示男女生人数之间的关系；如果A(男生人数)是B(女生人数)的110%，图()表示男女生人数之间的关系。

思维拓展

番茄中的水分大约占90%，糖分大约占3%，8kg番茄中大约含水多少千克?含糖多少千克?(★★★★)

2.甲校体育达标情况乙校体育达标情况

小宇认为甲校体育达标获得优秀的人数一定比乙校体育达标获得优秀的人数多，这种说法你同意吗?请说明理由。(★★★★★)

(设计意图:学生在辨析两个百分数背后的实际具体量到底谁大的过程中，不仅深刻体会到今后解决百分数问题过程中单位“1”的重要意义，同时还发展了学生的数感，实现概念课的练习既有深度又有拓展。)

自我评价：我用了分钟，收获了颗星。