2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维(1).pptxVIP

第二课把握逻辑要义知识体系不同用法逻辑思维基本要求逻辑与“规律”同义逻辑规律与规则认识问题的某种“思维方法’必须前后一致不可自相矛盾不能骑墙居中同一律矛盾律排中律形式逻辑的基本规律所有科学狭义逻辑学逻辑学广义逻辑学研究对象

2.1“逻辑”的多种含义第二课把握逻辑要义

学习目标1.逻辑的多种含义分别是什么？逻辑学的研究对象是什么？2.狭义逻辑学与广义逻辑学分别是什么？3.形式逻辑的核心任务。4.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。

目题一——“逻辑”的不同用法

学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系?逻辑学规律（学习的规律）逻辑规律与规则逻辑规律与规则思维方法探究与分享1逻辑学

一、“逻辑”的不同用法1.逻辑的多种含义（四种）（1）与规律同义：是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。逻辑例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”“要把握科学研究的逻辑。”“这是生活的逻辑。”

一、“逻辑”的不同用法1.逻辑的多种含义（四种）（2）作为逻辑规律与规则：逻辑规律是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。逻辑例如：“某篇文章逻辑性强。”“说的不合逻辑（说法）。”“根据材料得出合乎逻辑的结论。”

一、“逻辑”的不同用法1.逻辑的多种含义（四种）（3）作为思维方法的逻辑：认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。逻辑例如：“强盗逻辑”、”诡辩家的逻辑”、“直男逻辑”“只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。

一、“逻辑”的不同用法1.逻辑的多种含义（四种）（4）指逻辑学或逻辑知识，关于逻辑规律与规则的知识体系，是一门学问。逻辑例如：“大学生应该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学”、“学一点逻辑是有好处的”、“逻辑也是一门基础学科”

一、“逻辑”的不同用法主要含义范围用法举例与“规律”同义所有科学的研究对象作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律要把握科学研究的逻辑；这是生活的逻辑逻辑规律与规则逻辑学的研究对象作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的说话写文章要合乎逻辑；说的不和逻辑；根据材料得出合乎逻辑的结论；（要遵守逻辑规律与规则）认识问题的某种“思维方法”作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点霸权主义逻辑；强盗逻辑；诡辩家逻辑；（违背了逻辑规律与规则）“逻辑学”这门学问一门学科逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的学一点逻辑是有好处的；逻辑学是一门基础学科1.逻辑的多种含义（四种）

对点训练1（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）举一反三是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？规律思维方法认识问题的思维方法逻辑学规律规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则

一、“逻辑”的不同用法2.逻辑的研究对象(1)“规律”意义上的逻辑，是所有科学的研究对象。(2)“逻辑规律与规则”、“思维方法”意义上的逻辑，是逻辑学的研究对象。

一、“逻辑”的不同用法3.逻辑学研究的目的（不同用法之间的关系）（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。规律为把握规律服务逻辑学逻辑规律与规则思维方法研究对象自然规律社会规律思维规律：逻辑规律

议题二——狭义逻辑学与广义逻辑学

逻辑学形式逻辑从研究对象和研究方法的角度划分法律逻辑从不同的应用领域的角度划分辩证逻辑科学逻辑论辩逻辑是一门学问。是关于逻辑规律与规则的知识体系是从形式结构方面研究思维规律的逻辑学是从抽象的思维内容方面研究思维规律的逻辑学都属于应用逻辑归纳逻辑从前提与结论之间是否具有必然联系划分演