初三化学一模考试化学试卷分析报告.pdf

一模考试化学试卷分析

涅阳三初中高志贤

一、试题的结构及特点

试题结构：按照省里今年中考理化试卷分开的精神，化学

试卷大体结构不变，分四大题，但第一小题由12个缩减为十个，

余的两分加在第四大题上。这次一模考试就是按照这个结构来命

题的。共21道小题。其中，1-10题为选择，11-16题为填空，17-20

题为简答，第21小题为综合应用题。试卷结构与以往相比，稳

中有变。

试卷特点：试题考查的容依据课程标准，以核心知识为载体。

试题即源于教材，又异于教材，容几乎涵盖了下册所有知识点，

较好地贯彻了立足核心知识的化学课程标准要求。试题紧密联系

化学与生产、生活，体现了化学源自生活，又服务于生活。以社

会生活为试题背景，考查学生准确运用化学知识解决实际问题的

能力。试题以引导学生综合运用所学的知识和技能，进行实验设

计，鼓励学生从多角度、多方位思维，体现了新课程的三维目标。

二、所教班级考试情况

班级参加人数最高分平均分及格人数/率优秀人数/率

九五班404933.730/7519/47.5

九六班385029.820/52.612/31.6

三、对部分试题分析及复习建议

本题考查了金属、金属氧化物和酸的反应及金属和盐的反应。

混合物放入盐酸中，都能与盐酸反应，其中氧化铜反应后生成的硫酸

铜还能和铁反应，这个反应是暗含的，学生大多不能分析出来。难点

是铁参加的置换反应产物是亚铁盐。若该题改成反应后过滤，得到的

固体成分是什么，难度就大了。

本题是考查验证金属活动性试验方案的设计。三种金属活动性

比较，一般按正确顺序设计为：金盐金或盐金盐，也可以结合与酸的

反应，确定氢前氢后。B项说明XY,C项说明Z在H前，D项说明

X在H后，这就可以说明X、Y、Z活动性的关系，不需要再验证Z

在Y前。

【复习建议】金属活动性顺序表及其应用和探究是学生进一步

学习化学的重要基础知识，考试对这部分容的掌握对学生化学素质的

培养意义重大。复习中要注意语言表述的规性和准确性，培养学生分

析推理问题的能力和科学探究的情感态度和价值观。

本题考查四种基本反应类型以及酸、碱、盐、氧化物、单质间

的反应规律。要求学生熟记各种反应规律和离子反应规律。由盐生成

酸，马上想到“盐+酸=新盐+新酸”，结合钡离子与硫酸根离子的特

点，可以分析出硝酸钡和硫酸反应能产生硝酸，是复分解反应；金属

氧化物生成盐，那只有和酸反应生成盐和水，故由氧化铜到硫酸铜可

以与硫酸反应实现，是复分解反应；由盐生成盐的反应规律很多，这

个选项可能会花费时间，但仔细分析硫酸铜中铜元素活动性位于硫酸

亚铁中铁元素之后，就会想到可以用单质铁与之反应而实现，是置换

反应；由盐生成碱，只能是可溶性盐和可溶性碱反应，还要求产物中

有沉淀，但碳酸钙不溶于水，无法一步实现，而煅烧分解成氧化钙，

进而与水反应，含两个反应类型，分解和化合。

本题是物质鉴别中的一道典型习题，考查酸、碱的性质及碱的

个性。要求学生熟悉酸和碱各自的共性和个性。酸具有共性是由于溶

液中含有氢离子，个性是酸根离子不同，碱具有共性是因为溶液中含

有氢氧根离子，个性是金属离子不同，被鉴别的物质有两种碱溶液和

一种酸溶液，就要考虑酸碱的差异及两种碱的差异，所以不能选指示

剂，二氧化碳与烧碱溶液反应无明显现象，与盐酸不反应，二者无法

区分，故选碳酸钠，产生的现象有明显差异。该试题选项设置巧妙，

为了不让学生花费太多的时间去分析，把正确选项放在A处，很人

性化。

这两题是道除杂试题。除杂的基本原则是：不增（不增加新物

质），不变（被提纯的物质质量不能减少，状态不能改变），易分（被

提纯物质与杂质易分离）。9小题氯化钙中含有盐酸，除去盐酸，显

然，硝酸银会引入新杂质，石灰水和生石灰能除去，但二者过量也能

引入杂质，使氯化钙溶液不纯，选用碳酸钙，即使过量，由于其不溶

于水，可以用过滤法分离。15小题中除