国开作业《数学思想与方法》案例设计：结合自己的工作设计一则小学数学教学案例参考33.pdfVIP

《比例尺的认识》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能

(1)认识比例尺，理解比例尺的意义。

(2)认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图

的比例尺。

(3）能运用所学的比例尺的知识解决生活的问题，进一步体会

数学与日常生活的密切联系。

2、过程与方法

在操作、观察、思考、归纳等学习活动理解比例尺的意义，正确计算比

例尺，了解比例尺在实际生活的各种用途。

3、情感态度与价值观

(1）体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。

(2）在实际应用感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解比例尺的意义，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。

【教学难点】

把线段比例尺改写成数值比例尺。【教学方法】引导法

【学习方法】

自主探究

【教学准备】

ppt课件

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【教学过程】

一、情境导入

脑筋急转弯引出地图（东林大佛到庐山市的距离大约是20KM,老师每天坐

公交从庐山市到东林大佛要花30多分钟，可一只蚂蚁从东林大佛到庐山

市却只花了3秒钟，你们知道这是为什么吗?——因为蚂蚁在地图上爬的)。

师:我们把蚂蚁在地图上爬的距离叫做图上距离，而老师坐公交车行驶的

路程是实实在在的路，我们叫做实际距离;那么地图是如何将实际那么长

的距离画在一张小小的纸上呢?

生回答:按一定的比缩小以后画出来的。

二、探究新知

（一）比例尺的意义

师:在上面的地图上，它是用图上2cm的线段表示实际20km的距离，用图

上lcm的线段表示实际（）的距离，你能写出图上距离与实际距离的比吗?

请同学们动手试试吧。

生:1:1000000

师:请同学们翻开课本53页，自学关于比例尺的知识，回答相关

问题:1.什么叫比例尺?2.比例尺的表达式是?

生:我们把图上距离与实际距离的比叫做比例尺。其表达式可以写

成:图上距离/实际距离=比例尺。

师:比例尺1:1000000它表示什么意思?

生:图上距离1cm相当于实际10km的距离。

师:请课件出示一副国地图读出比例尺1:100000000，提示当零较多时最

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