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五年级上学期数学期末考试情况总结

五年级上学期数学期末考试情况总结

五年级上学期数学期末考试情况总结

上学期期末考试的工作已经结束了，这次考试的情况反映出了在教学工作中取

得的一些成绩和问题，现就对上学期的期末成绩做一个总结。

在五年级上学期的期末考试中，共有人参加考试，等级为合格的有人，

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不合格有人，不合格率为，学习缺乏自觉性的有人，占总数的。从

29%1020%

考试的结果来看成绩还有很大的提升空间，部分同学基础知识不扎实，计算的准

确性还有待提高，对知识的灵活、综合运用的能力比较差，缺乏认真审题、仔细

检查等良好的学习习惯，结合这些存在的问题反思自己的教学，在今后应努力改

进存在的问题，力争提高优秀率，消灭不合格的情况。

首先，在教学中要夯实基础。注意平时知识点的落实，在一些细小方面要学生

深刻理解。因此，我觉得在平时教学中要让学生成为课堂主体，多说多做，教师

作为主导者可以在适当的时候给予学生指点。并且在每天的课堂中坚持进行反馈

练习，检查当天学习的基础知识是否真正落实，做到当堂反馈，以此建立奖励机

制，激励学生。并在每天进行口算、计算的训练。

第二，要持之以恒地培养习惯。从卷面分析，学生的审题不够认真、抄错数字、

看错题目要求、计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因，因此，加强学生

基础知识掌握的同时，更应注重培养包括认真审题、解题、仔细观察、及时检查、

具体问题具体分析等良好数学学习习惯的养成。第三，要努力提高综合能力。试

卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学

生平时习惯于模式化的学习，面对出现综合性的问题时，解决问题时的思路比较

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狭窄。所以应精心设计练习，加强知识的整理。在教学中，除了设计一些理解、

巩固所学知识的基本练习以外，还要根据教学实际适当设计综合练习题，让学生

通过对问题的解答，学会从不同角度去探索和解决问题，增强分析、解决问题的

能力，将知识融会贯通。

第四，做好学困生的帮助工作。在教学中如何能让学困生提高课堂注意力，在

讲授新知识的关键处或易错易混的内容时，要特别提醒他把手中的事放下来，

注意听讲，教学中凡是重点、难点内容，都要有意识地放慢教学速度，并让学困

生复述所讲内容或回答简单问题，检查他是否已初步掌握所教知识。其次要为

学困生创造思考的机会。课堂提问后，先留一定的时间让学困生思考，然后再指

名回答。尽量做到对学困生优先提问，这样可以引起他的注意，并给了他独

立思考的机会，并多问是怎样想的？掌握他是否真的掌握了知识。第三

“”

是在课堂提问和练习时要尽量反映出学困生的真实掌握情况。比如课堂提问时，

如果总是问会了吗？懂不懂？就会有一部分学生不加思索的随声附和。

“”“”

有些练习如果与全体学生同步进行，就不能准确地反映部分学生的实际情况。课

堂提问和练习必须先让学生独立思考、动手练，然后再找同学回答或演示，这样

反馈的信息相对准确一些，学困生的漏洞也能得到及时了解和弥补。第四，发现

问题及时辅导、纠正。学生的作业要尽量安排在课内完成，使学生在良好的学习

环境中，集中注意力完成作业，这样既能减轻学生课业负担，又能及时发现问题

及时纠正。对个别未掌握的学生，再进行课后辅导。

学困生学习能力比较差，长期得不到成功的学习体验，基本丧失了对学习的兴

趣。在对他的课后辅导中，总是会缺乏耐心。后来在与这些学困生家长的接触

中，发现他对老师的表扬，好的成绩，或是一点点进步是非常非常在意的。比

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如我班的毛天偷偷把评比用的印章带回家，盖了厚厚一沓白纸，陈照瑞能把老师

的一句表扬跟妈妈唠叨一晚上所以我认为对待学困生，首先应用积极的态度对他

们耐心辅导，让他们完成力所能及的作业，体会付出努力后获得成功的喜悦，

逐步恢复自信心，哪怕一点点的进步也要给予鼓励。另外就是动用班里其他优秀

同学的力量，