青年教师教育教学素质提升工程方案.pdfVIP

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根据文件，为进一步促进学校内涵建设，促进青年教师快速成长，

建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的青年教

师队伍，特制定“贵州师范学院20xx年青年教师教育教学素养提升工程

实施方案”。

一、指导思想

按照教师终身学习的思想，从培养应用型人才的需要出发，多层次、

多形式、有计划、有组织地开展青年教师教学基本技能培训工作，坚持以

人为本，实事求是，按照青年教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，

使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标

通过工程的实施，帮助青年教师树立现代教育思想和理念，培养良好

的法律意识和职业道德及一定的文化素养，提升其对学生的指导能力，管

理班级和学生的能力，选择教育教学内容和方法、设计教学方案、掌握运

用教育学、心理学知识的能力，语言表达能力，运用现代教育技术的能力，

从而全面提升我校青年教师的整体教学水平。

三、培训对象

全校在编在岗的35岁及以下青年教师。

四、培训内容

（一）师德培训。学习《教师法》和教师师德规范等，增强教师的责

任感、事业感、认同感，帮助教师形成良好的心理素质，树立正确的世界

观、人生观、价值观和学习《教师法》和教师师德规范等,增强教师的责任

感、事业感、认同感，帮助教师形成良好的心理素质，树立正确的世界观、

人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生,教书育人，为人师表的意识

和责任感。开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向

上的人生态度。

（二）信息技术应用能力培训。主要培训内容：信息技术工具支持下

的教学变革和创新人才培养理念与思想；教师在教学中有效应用技术工具

的能力；利用技术工具开展科研教学的能力。

（三）教育教学技能培训。主要培训内容为：制订课程授课计划的技

能；撰写教案学案的技能；使用教学多媒体的技能；了解学生的技能。组

织教学和导入新课的技能；运用教学语言的技能；设疑和提问技能；板书

技能；讲授的技能；结束课程的技能。布置作业的技能；批改作业的技能；

课后辅导的技能。命题技能；评卷及分析试卷的技能。掌握教学研究的基

本方法；了解学科发展动态和吸取科研成果的技能；信息检索技能。

五、培训方式

采取校级、院级、个人自学三个层次结合的方式进行。

（一）校级培训

1组织专题报告、讲座或举办校级层面培训班；

2.组织开展各项教学技能校级层面竞赛及评比；

3.聘请校内外名师，开展校级层面示范课、观摩课活动。

（二）院（部）级培训

1实施“导师制”的“带教活动”，青年教师与骨干教师“带教

结对”；

2.组织本学院（部）集体备课和对青年教师的听课、评课活动;

3.以各学院（部）教研组为单位，开展青年教师教学技能专题行动研

究。各教研组每月至少进行一次专题研讨或学习活动；

4.聘请校内外名师，开展示范课展示，组织青年教师观摩示范课教

学及研讨。

（三）个人自学

1.根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育

法规，做好读书笔记;

2.o

撰写教学总结（反思）每学期每位教师撰写一篇教学总结和至少

二篇教学反思。

六、具体措施

不断完善校、院两级教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培

训时间，确保培训工作顺利进行。

（一）组织保障

学校成立青年教师教育教学素养提升工程领导小组，成员由教师工作

处、教务处、科研处、人事处、教科所和各学院（部）主要负责人组成，由

分管校领导任组长，领导小组办公室设在教师工作处。各学院（部）要成

立以院（部）长为组长的青年教师教育教学素养提升工程领导小组，并安

排专门人员负责日常工作。

（二）运行与考核机制

1教师工作处负责学校层面的规划、培训工作，负责牵头组织对二级

学院（部）开展青年教师教育教学素养提升工程实施工作的考核,并协助教

务处组织开展教师各种教学示范及竞赛活动和对青年教师教学技能达标情

况进行考核。

3.教务处负责组织开展校级层面的教师各种教学示范和竞赛活动，

指导各二级学院（部）教