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2024年健康领域活动教案

健康领域活动教案1

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、通过自我尝试操作，知道手的用处很大，可以用手做许多

事情。

3、知道自己长大了，应该做力所能及的一些事情，而这些都

需要手的帮忙。

4、乐意分享自己和别人的快乐。

活动准备：

角X区一：废旧纸、衣物、玩具；皮筋、线团、酸奶瓶若干

等。

角XX区二：室内环境一角，劳动工具几件。

索区：磁力玩具如小猫钓鱼等。

泥工区：小铲子、小水桶、泥土等。

环境创设：作品展示区

活动过程：

活动手指玩游戏。

1、介绍新增设的工作区。

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2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3、教师时刻观察幼儿，适时指导幼儿使用材料，如剪刀握紧

了剪东西会快，小手也不会累；玩泥时是否加了适量的水。

4、师生交流与共享。（请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿

将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

活动延伸：

讨论：我们应该怎样保护自己的手?

手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会

很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的

手呢？如：不玩尖锐的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危

险的事，不咬手指头，注意保持手的卫生，勤剪指甲、勤洗手，

冬天还要擦护手霜等。

活动反思：

1、本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起

来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自

主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实

际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工

具的技能。

２、活动设计的.反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼

儿手动、脑动、嘴动，达到一定的互动效果，但活动内容稍嫌繁

多，幼儿在某个区域内活动时间太少；

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3、活动后的调整设想：从各个区域来看，还可以做活动的延

续如角XX可以利用幼儿制作的服装，进行时装表演，泥工区可以

编制儿歌《玩泥巴》等。

4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的

今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动

发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困

惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指导，发掘潜在教育价值？

等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手可

以做什么》这一区域活动，力求发现问题，及时分析寻找对策，

努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”

的观念，让区域活动更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、

自我发现、自我完善的活动。

健康领域活动教案2

活动目标：

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

活动准备：

1、材料准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢

吃什么?》;PPT

2、经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查

活动过程：

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一、看看说说——了解自己早餐的情况

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?

(边讲边出示绘画纸)

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?

3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来

吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

健康领域活动教案3

活动目标

1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。

活动准备