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鄂教版三年级语文课文《赠刘景文》的教学反思

《鄂教版三年级语文课文《赠刘景文》的教学反思》这是优秀的

教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、鄂教版三年级语文课文《赠刘景文》的教学反思

在学生读通古诗的基础上，我让学生联系对题目的理解，想想这

首诗主要写了什么，有哪些词语的意思不理解。学生认真地读古诗、

思考，提出了几个不懂的地方，如“擎雨盖”“荷尽”“傲霜枝”。

因为学生对诗句的理解是建立在对事物感知的基础上，所以我引导学

生看图、回忆夏季荷花盛开的样子，体会荷花此时的生机勃勃，想象

秋季荷花开败的情景，借助课前搜集的“秋菊”图理解“傲霜枝”，

在师生对话交流的基础上，学生理解了几个难懂的词，降低了诗句翻

译过程的难度，也加深了学生对诗句的理解和对诗人情感的感悟。接

着引导学生深入品读古诗，启发学生边读边思考：“诗中描写了哪些

秋天的景物？作者写了这些景物，想想哪些地方最能吸引你，然后认

真地读一读，想想你的.眼前仿佛看到了什么。”阅读是个性化解读的

过程，此教学环节给了学生空间，也突出了古诗本身所特有的“留白”

的魅力。学生通过读、思考，很快归纳出了诗句描写的景物：荷花、

菊花、橙子、橘子。顺着学生的回答，我这样引导：想象景物所呈现

的画面，想象两者的对比，你读懂了什么。学生的阅读理解