原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
《过秦论》教学设计
永州一中黄宣
教学目标
1.语言建构与运用：学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识。
2.思维发展与提升：学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。
3.审美鉴赏与创造：鉴赏文章的结构美和论证美。
4.文化传承与理解：了解贾谊政治主张的进步性和局限性；了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及施“仁义”的现实意义，培养学生的爱国主义情怀。
教学重点
省略、活用、一词多义等；了解本文先叙后议的结构,铺张渲染的方法，学习本文对比论证的方法。
教学难点
了解贾谊对秦干朝迅速灭亡原因的分析及施“仁义”的现实意义，培养学生的爱国主义情怀。
教学方法
点拨法、讲解法、自主合作探究法
教学过程
导入新课
毛泽东同志批评了那种“割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”?（《改造我们的学习》）的主观主义学风，教导我们要“认真地研究历史”，“不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。为什么要“认真地研究历史”？一句话，吸取历史的经验教训，古为今用。对于这个道理，古人很早就懂得。西汉贾谊就说过：“前事之不忘，后事之师也。”他的史论《过秦论》就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。虽然由于历史局限，作者不可能用历史唯物主义观点来分析和找出秦朝灭亡的根本原因，但他针对当时现实而论史的精神今天仍值得我们学习。
知人论世
（一）作者简介
贾谊（前200—前168），西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生，贾太傅，贾长沙，与屈原合称“屈贾”。贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。
贾谊著作主要有散文和辞赋两类。散文主要成就是政论文，有战国纵横家的风格，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。
辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《服鸟赋》最为著名。《服鸟赋》采用主客问答的方式，抒写自己怀才不遇的愤懑情绪，同时也流露出齐生死、等祸福的消极思想。《吊屈原赋》是贾谊赴长沙途中经湘水时所作，在抒发对屈原不幸遭遇的同情中，寄托了自己的身世之感，被刘勰称为“词清而理哀”（《文心雕龙·哀吊》）。其文集，即现存的《新书》，亦名《贾子》。
（二）历史背景
请同学们回忆学过的几篇课文《谏逐客书》《六国论》《阿房宫赋》，归纳出秦统一前后的历史背景。
秦国为了统一天下，招揽各处人才，并重用他们。战国时代，商鞅变法功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年兼并战争开始了，最后秦国兼并了六国。
秦国统一天下后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法，对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。
秦王朝推行暴政：
①推行郡县制，横征暴敛
②大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓
③文化实行专制，焚书坑儒
④缴获民间兵器，铸成12铜人
⑤北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠
⑥大动干戈，北抵匈奴，南击闽越
⑦动辄征夫百万，杀人如麻
（三）写作背景
秦始皇统一天下后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
（四）题解
①“过秦论”，“过”：名词作动词（指出……过失、过错），即指出秦亡国的过失。
②“论”，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
③《过秦论》是贾谊的议论文代表作，共有上、中、下三篇，本文是上篇。
整体感知
（一）诵读
1.请同学们仔细倾听课文朗诵，注意生字、重点字词以及断句。
崤xiáo函膏腴yú杜赫hè陈轸zhěn
孙膑bìn带佗tuó倪ní良赵奢shē
逡巡qūnxún遗镞zú漂橹lǔ鞭笞chī
文档评论（0）