《做温暖的教育者》读书分享 心得感言感悟体会.docxVIP

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分享人：王丽娜

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作者简介

●陈震老师

一名普通的教育工作者，他的语言功底深

厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信

手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，

坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。

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内容简介

书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通

教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的

琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育

现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。我

觉得要是我想做好我现在的本职工作，就应该和他学

习，同样也要看看他的书，我想以后一定对我的工作

会有一定的作用。

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推荐理由

作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。

还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在

母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙

如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。

温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢?

就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。我在想，里面的指认公也是

一位老师吗?就是一个个的问题，让我把这本书看下去。

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阅读收获

教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热

爱学生是师德教育的核心。

对于教育者的工作态度陈震老师认

为是有境界的。有得境界是教育自成格

调、有的境界是教育才有生命力的、还

有的境界是大小、高下之分，并无优劣。

阅读收获

刚刚我们说到的是我们的态度，书里给我们的哪些做法，或者说是给我们教育者提的建

议。我们不妨来看看吧：

阅读收获

作为一名教育工作者——我们要低下身子看学生

不要认为自己比学生高明，其实我们有些时

候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不

要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点

世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经

常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的

事情，但不要责骂学生。

阅读收获

我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生

是老师的一堂课，老师是学生的指向标。

阅读收获

作为一名教育工作者——要把微笑留给学生，把宽容留给自己

在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么?老师的

微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，

就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是

学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩

和自身胸怀的宽广。相信在与孩子分享微笑的日子里，

他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往

直前!

作为一名教育工作者——要寻求有境界的工作姿态

对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上

,有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力

。境界有大小、高下之分，并无优劣。知识，方法，心态都是重要的，只要能够有效整合，就能促进终生

的和谐发展。

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山升

读后感想

书里说到了很多对教育和的建议，如：教

师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调

节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通

心态；“小疑获小进，大疑获大进”,能够努

力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的

学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!

读后感想

做温暖的教育者，是一种教育理想与情

怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生

,让每个孩子都树立起成长的信心，让每个

孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一

个精彩的童年。

读后感想

让我们以温润的内心

寻觅着教育中的清风明月

成为温暖的教育者!

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