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《老 人 与 海 鸥》

（人教版小学语文六年级上册教案）

魏艳春

晏 城 街 道 鲍 西 小 学

2012年10月

课题：《老人与海鸥》

教学目标：

1、知识与技能：有感情地朗读课文，揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来的，并进行语言积累，抓住重点词句，体会句子的意思。

2、过程与方法：通过朗读、感悟，感受老人与海鸥之间深厚的感情。通过体会

重点词句的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。

3、情感、态度与价值观：让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的

朋友。我们对它们所付出的任何一份感情，都能得到它们加倍的回报。教学准备：

教师准备：了解海鸥的相关科普知识，搜集“海鸥老人”资料，多媒体课件。

学生准备：完成常规预习提纲和个性预习提纲。教学重点：了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。

教学难点：体会课文是怎样把老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。

教学过程：

一、整体感知，理解思路

师：一只飞翔的海鸥作为昆明电视台的台标，足可以看出海鸥在昆明人心中的位置。今天这节课我们就一起走进发生在昆明崔湖畔的一个真实的故事。和老师一起书写课题。齐读课题。出示目标，指名读。

师：同学们课前对本课进行了预习，我来检查同学们的预习情况。谁来读词语？

（出示词语）这两组词语讲述的是课文中的哪两个画面？生说师板书。

师：请同学们打开课本114页