《猫》第二课时教案.docxVIP

15猫（第二课时教学设计）

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，体会作者用具体事例把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。

领悟作者明贬实褒的表达方法。

激起学生热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。教学重点：

引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。

教学难点：体会文中字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。教学准备：多媒体课件（生字词；猫的图片；重点句子）教学过程：

一、复习导入课文。

教师谈话引出课题。

课件出示生词：性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、草稿、踩印、跌倒、撞疼、开辟、淘气、生机勃勃、屏息凝视，让学生认读。(主要抽中差生，视情况再请优等生正音。)

回顾课文内容：这篇课文写了什么时候的猫？哪些段落写长大的猫？

（1-3自然段）哪些段落写满月的猫？（第4自然段）相应板书：长大的猫 满月的猫

过渡：“白鹅”用对比写法写出特点，还用拟人、夸张的方法写特点。那么这一课作者笔下的猫有哪些特点，又是怎样把猫的特点写具体呢？

二、学习第一部分（1-3自然段）（重点指导）

（一）快速浏览1-3自然段，找出这三个自然段围绕哪一句话来写的？用波浪线画出来。指名汇报，相机板书：性格古怪。

过渡：猫的古怪表现在哪儿呢？

自读第一自然段，用着重号标出表现猫性格古怪的词语。学生汇报后，师相机板书：老实 贪玩 尽职

怎样具体表现出它的老实、贪玩、尽职，用横线画出相关的词句。

抓住“乖、成天睡大觉”的词语，体会猫的老实。

抓住“任凭??也??”关联词语，体会猫的贪玩。

抓住“屏息凝视、非??不可??”等词语体会猫的尽职。（理解：屏息凝视）

小结：猫既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。可见猫的性格实在古怪。你最喜欢它的哪一个特点呢？请你有感情地读一读相关语句吧。

课件出示课文第一自然段内容，师生合作有感情地朗读本段。老师引读：

它老实在??

猫的性格实在有些古怪 它贪玩在??它尽职在??

过渡：猫的古怪除了表现在老实、贪玩、尽职之外，还有哪些？

（二）默读第2、3自然段。（半扶半放）

画出表现猫古怪性格的词语。

指名汇报

表现猫性格古怪的词语。板书：高兴时：温柔可亲不高兴时：一声不出 怕 勇猛

作者又是怎样具体地表现特点的？

文中的冒号表示什么？（表示下面写猫的温柔可亲）

让学生说说哪些词句说明作者特别喜爱这只猫？

（抓住：蹭在稿纸上踩印几朵小梅花丰富多腔长短不同粗细各异变化多端等词语体会人爱猫，猫爱人的情感。）

课件出示句子，引导学生体会作者是怎样表达出自己对猫的喜爱之情的。

6.让学生带着喜爱的语气分角色朗读第2、3自然段。三、学习第二部分（第4自然段）（自读自悟）

齐读课文，边度边思考：这段话是围绕那句话来写的？

勾画出这段话的中心句。

作者又是怎样把猫淘气可爱的特点写具体的呢？

学生找到相应句子说出自己的体会。四、总结全文，感悟写法。

本课主要写了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

文章表达方法。

用具体事例描写动物特点。明贬实褒。

运用拟人手法，突出作者对猫的喜爱之情。

用词准确，更能表达出“人爱猫，猫爱人”的情感。四、布置作业

仿照本课先总写特点，再分别举例描写的写作方法，介绍自己最喜欢的一种小动物？注意要表达出你对它的喜爱之情。

背诵自己喜欢部分。板书设计：

老实 贪玩 尽职

猫

课后记：

长大的猫→性格古怪

满月的猫→淘气可爱

高兴时不高兴时怕 勇猛

温柔可亲

一声不出 喜爱之情