人教版六年级上册8中华少年.pptVIP

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8中华少年;1.自由朗读课文,带有生字、新词的句子多读几遍,划出自己觉得最难读好的句子。

2.同桌之间读一读课文,指出对方读得特别好的地方,一起读一读这些诗句。

3.全班同学分成四个大组,分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色,一齐分角色朗读课文。;巍峨翱áo翔百折不回莽莽mǎng

昆仑lún立地顶天刚劲jìng端庄

女娲wā大禹yǔ萦yíng绕耳畔pàn

蹒pán跚shān学步敖áo包哈hǎ达

铭míng记纤qiàn夫焊hàn接璀cuǐ璨càn芦笙shēng唢suǒ呐竞相开放;纤qiàn纤夫

纤xiān纤毛;莽莽:

立地顶天:

蹒跚学步:

强悍:

阳关道:

艳阳天:;哈达:

纤夫:

噩梦:

;划分结构层次;甲:从巍峨峻拔的高原走来,

我是冰山的一朵雪莲;

乙:从碧波环抱的宝岛走来,

我是海风中的一只乳燕;

丙:从苍苍茫茫的草原走来,

我是蓝天下翱翔的雏鹰;

丁:从七沟八梁的黄土坡走来,

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐:啊!神州大地生长的希望,

我们是中华的少年!;(1)这一节诗中出现了哪些事物呢?

“高原──雪莲”(纯洁)“宝岛──乳燕”、(勇敢乐观)“草原──雏鹰”、(抱负远大)“黄土坡──山丹丹”。(热烈顽强)

(2)透过这些词语,你分别可以联想到什么?把四组词语联系起来想一想,你又可以想到什么?

诗人把冰山上的雪莲、海风中的乳燕、蓝天下的雏鹰、黄河边的山丹丹比作中华少年,预示他们是祖国的希望,他们植根于祖国的沃土,未来无限美好。;雪莲乳燕;;黄

坡;这一节采用先分后总的结构方式,以壮丽广袤的神州大地为背景,以具有代表性的事物为借代,引出中华少年的飒爽英姿。;丁:九曲黄河让我懂得百折不回,

甲:莽莽昆仑使我学会立地顶天,

丙:教我纯洁的是北国的雪花,

乙:教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙:龙的故土,民族的摇篮,

锦绣山川,我们的家园。

;甲:到刚劲端庄的方块字里,

感受“水浒”“三国”的英雄豪气;

乙:到如歌如画的唐诗宋词中,

领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;

丙:在外婆的歌谣里牙牙学语,

女娲、大禹的故事萦绕耳畔;

丁:在爷爷的臂弯下蹒跚学步,

冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁:炎黄子孙,中华儿女,

黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。;丁:五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,

乙:八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。

丙:敖包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;

甲:手捧哈达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。

乙丙:东方之美滋养着龙的传人,

五千年文化植根在我们心田。;第2、3、4节;丁:九曲黄河让我懂得百折不回,

甲:莽莽昆仑使我学会立地顶天,

丙:教我纯洁的是北国的雪花,

乙:教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙:龙的故土,民族的摇篮,

锦绣山川,我们的家园。

;九曲黄河;莽莽昆仑;北国的雪花;南疆的红棉;甲:到刚劲端庄的方块字里,

感受“水浒”“三国”的英雄豪气;

乙:到如歌如画的唐诗宋词中,

领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;

丙:在外婆的歌谣里牙牙学语,

女娲、大禹的故事萦绕耳畔;

丁:在爷爷的臂弯下蹒跚学步,

冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁:炎黄子孙,中华儿女,

黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。;大漠孤烟直;女娲造人大禹治水;潘冬子;丁:五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,

乙:八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。

丙:敖包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;

甲:手捧哈达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。

乙丙:东方之美滋养着龙的传人,

五千年文化植根在我们心田。;丁:我们铭记着中华母亲的功德,

更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤夫拉不直问号般的身躯,

长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙:啊!是七月的星火,南湖的航船,

让东方雄师从噩梦中奋起。

甲:先驱者的热血复苏了千年冻土,

神州

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