四年级上册数学教案-3.2 有多少名观众｜北师大版.docxVIP

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###四年级上册数学教案-3.2有多少名观众｜北师大版

####教学目标：

1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察、分析、总结的能力。

####教学重点：

1.两位数乘两位数的计算方法。

2.运用数学知识解决实际问题。

####教学难点：

1.两位数乘两位数的计算方法。

2.运用数学知识解决实际问题。

####教学方法：

1.讲授法：讲解两位数乘两位数的计算方法。

2.演示法：通过实例演示如何运用数学知识解决实际问题。

3.练习法：通过练习题巩固两位数乘两位数的计算方法。

####教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

####教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问学生：上节课我们学习了什么？

2.引导学生回答：上节课我们学习了两位数乘一位数的计算方法。

3.引入新课：今天我们学习两位数乘两位数的计算方法。

二、讲授（15分钟）

1.讲解两位数乘两位数的计算方法。

a.将两个两位数分别写在竖式的上方和下方。

b.从下方的两位数的个位开始，分别与上方的两位数相乘，将结果写在竖式下方。

c.将两次乘得的结果相加，得到最终结果。

2.通过实例演示如何运用数学知识解决实际问题。

a.提问：如果一场比赛有28排座位，每排有13个座位，那么一共有多少个座位？

b.引导学生运用两位数乘两位数的计算方法解答。

c.解答：28×13=364，一共有364个座位。

三、练习（15分钟）

1.发放练习题，让学生独立完成。

2.老师巡回指导，解答学生疑问。

3.收集学生作业，进行点评。

四、总结（5分钟）

1.提问学生：今天我们学习了什么？

2.引导学生回答：今天我们学习了两位数乘两位数的计算方法。

3.强调：两位数乘两位数的计算方法是解决实际问题的关键，大家要熟练掌握。

五、作业（5分钟）

1.课后练习题。

2.预习下节课的内容。

####教学反思：

本节课通过讲解、演示和练习，使学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能运用数学知识解决实际问题。在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，要加强课后辅导，巩固学生的学习成果。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“讲授”环节，特别是讲解两位数乘两位数的计算方法。这个细节对于学生理解和掌握本节课的核心内容至关重要。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

####讲授两位数乘两位数的计算方法（详细补充和说明）

#####1.理解乘法的概念

在讲解两位数乘两位数的计算方法之前，首先要确保学生理解乘法的概念。乘法是一种重复加法的运算，表示为“×”。例如，3×4表示将3加4次，即3333=12。这个基础概念的理解对于后续学习两位数乘两位数至关重要。

#####2.分步骤讲解计算方法

讲解两位数乘两位数的计算方法时，需要将其分解为几个步骤，以便学生能够逐步理解和掌握。

**步骤一：分解因数**

将两个两位数分解为个位和十位。例如，对于28×13，将28分解为208，将13分解为103。

**步骤二：交叉相乘**

将分解后的因数进行交叉相乘。例如，将20与3相乘，将8与10相乘。

**步骤三：计算部分乘积**

计算交叉相乘后的部分乘积。例如，20×3=60，8×10=80。

**步骤四：将部分乘积相加**

将步骤三中计算出的部分乘积相加。例如，6080=140。

**步骤五：考虑进位**

如果相加的过程中有进位，需要将进位加到下一次相加的结果中。例如，如果步骤四中的结果是140，没有进位，则140就是最终结果。

#####3.使用实例演示

为了帮助学生更好地理解计算方法，可以使用具体的实例进行演示。例如，可以使用28×13这个例子，将每个步骤都详细地展示给学生看，并且解释每一步的目的和意义。

#####4.强调计算规则

在讲解过程中，要强调两位数乘两位数的计算规则，特别是进位的概念。进位是指当一个数位上的乘积超过了10时，需要将超过的部分加到下一个数位上。这个规则在两位数乘两位数的计算中非常重要，学生需要熟练掌握。

#####5.引导学生参与

在讲解过程中，可以引导学生参与进来，例如让学生尝试解释某个步骤，或者让学生在黑板上展示他们的计算过程。这样可以提高学生的参与度，加深他们对计算方法的理解。

#####6.答疑解惑

在讲解结束后，要留出时间来回答学生的疑问。学生可能会对某些步骤或者规则有疑问，老师需要耐心解答，确保每个学生都能理解并掌握计算方法。

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