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2024年折线的教案7篇

折线的教案篇1

设计说明

本节课是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体会

数据的整理、描述和分析的过程，认识复式折线统计图。

1.注重情境创设，产生认知冲突。

本节课结合学生学过的复式条形统计图和单式折线统计图进

行教学。新课伊始，提出问题：如果要在一个统计图上表示出4

月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况，制作什么统计图

比较合适呢？然后引出要学习的内容：复式折线统计图。

2.重视自主探究，培养学生的动手操作能力。

动手操作是学生获取知识的一种有效手段，也是《数学课程

标准》中提倡的学习方式。本节课通过教师引导，并结合上节课

的已有经验，让学生自己动手绘制复式折线统计图，感知复式折

线统计图的特点，体会复式折线统计图的作用。

课前准备

教师准备ppt课件

第1页共21页

学生准备直尺

教学过程

第1课时复式折线统计图(1)

⊙创设情境，导入新课

1.你知道中国最南和最北的位置吗？你知道两地的天气情况

吗？